The Principles of Critical Social Literacy Approach in the Teaching of English Literature: An Observational Study at Salahaddin University-Erbil

Harem Qasim Saleem; Ali Mahmoud Jukil

doi:10.21271/zjhs.29.SpC.41

توێژەران

Harem Qasim Saleem Department of English, College of Basic Education, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq
Ali Mahmoud Jukil Department of English, College of Basic Education, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq

##semicolon##

https://doi.org/10.21271/zjhs.29.SpC.41

##semicolon##

Critical Social Literacy, Literature Teaching, Dialogic Pedagogy, Empowerment in Education, Transformative Learning.

پوختە

ئەم توێژینەوەیە لێکۆڵینەوە لە وانه‌ ووتنه‌وه‌ی مامۆستایانی ئه‌ده‌بی زمانی ئینگلیزی دەکات به‌ جێبەجێکردنی بنەماکانی خوێندەواری ڕەخنەیی کۆمەڵایەتی (جۆرێكه‌ له‌ رێبازی فێركردن لە وانەی ئەدەبی زمانی ئینگلیزی) لە زانکۆی سەلاحەددین-هەولێر. لەسەر بنەمای فێرکاریFreirean pedagogy، خوێنده‌واری ره‌خنه‌ی كۆمه‌لایه‌تی جەخت لەسەر بیرکردنەوەی ڕەخنەیی،هێزی زمان، تواناسازی وهاندان بۆ گۆڕانكاری دەکات، هه‌روه‌ها به‌ ‌ چاوێكی ره‌خنه‌گرانه‌ مامه‌له‌ له‌گه‌ل تێكسته‌كان ده‌كات. توێژینەوەکە پشتی به‌ستووه‌ به‌ جۆری چەندێتیدا، توێژینەوەکە پێکهاتووە لە مامۆستایانی ئه‌ده‌بی بەشی زمانی ئینگلیزی هه‌ر سێ کۆلێژی په‌ روه‌رده‌ی بنه‌ره‌تی، پەروەردە و زمان له‌ زانکۆی سەڵاحەدین-هه‌ولێر. توێژه‌رئامرازی لیستی چاودێری پۆل به‌كارهێناوه‌ . كه‌ 16 پۆلی مامۆستایانی ئەده‌بی زمانی ئینگلیزی له‌ خۆ گرتووه‌ ‌ به‌ مه‌به‌ستی جێبەجێکردنی شەش بنه‌مای خوێندەواری کۆمەڵایەتی ڕەخنەیی وه‌كو: پەیوەندیداركردنی بابه‌ته كه‌‌ به‌ ژیانی قوتابی، پەرچەکرداری، شیكردنه‌وه‌ی تێكسته‌كان به‌ چاوێكی ره‌خنه‌ گرانه‌، دیالۆگ، بەهێزکردن وهاندان وه‌ گواستنەوەی زانیاریه‌كان بۆ ژیانی راسته‌قینه‌ی قوتابیان وه‌ جێبه‌جێكردنیان. دەرەنجامەکان ئاماژە بەوە دەدەن کە بەکارهێنانی ستراتیجی دیالۆگی به‌ ڕێژەیەکی زۆر وه‌ هه‌روه‌ها بنه‌مای به‌هێزكردن وهاندان بۆ قو‌تابی ،مامۆستایان پشتییان پێبه‌ستووه‌ له‌ پۆل دا، وه‌ کەمیی جێبەجێکردنی پرەنسیپەکانی تر، بەتایبەتی پەرچەکرداری و گۆڕانكاری. . توێژینەوەکە پێشنیاری ئەوە دەکات کە پۆلەکانی ئەدەب دەتوانرێت بگۆڕدرێن بۆ شوێنێکی گشتگیر بۆ دادپەروەری، هۆشیاری ڕەخنەیی و دادی کۆمەڵایەتی بە جێبەجێکردنی بنه‌ماكانی CSL لەگەڵ پاڵپشتی فێرکاری ئامانجدار و کرداری ڕەنگدانەوە.

سەرچاوەکان

-Aisyah, S., Inawati, I. & Pratolo, B. W., 2025. Critical reading and literacy in EFL context: A systematic literature review. PROJECT (Professional Journal of English Education), 8(2), pp. 475-485.

-Akkuş, G. B. & Uysal, H. H., 2024. Empowering tomorrow’s educators: Critical literacy journeys of pre-service English teachers. Journal of Pedagogical Research, 8(4), pp. 235-254.

-Anderson, G. L. & Irvine, P., 1993. Anderson, G.L. and Irvine, P., 1993. Informing critical literacy with ethnography.. Critical literacy: Politics, praxis, and the postmodern, pp. 81-104.

-Aronson, B. A., 2014. Critical social justice in teacher education: Beginning teachers' pedagogy and practice. PhD Dissertation. Tennesse: University of Tennessee.

-Behrman, E. H., 2006. Teaching about language, power, and text: A review of classroom practices that support critical literacy. International Reading Association, 49(6), pp. 490-498.

-Bobkina, J. & Radoulska, S. S., 2016. Literature and critical literacy pedagogy in the EFL classroom: Towards a model of teaching critical thinking skills. Studies in Second Language Learning and Teaching, 6(4), pp. 677-696.

-Chetty, R., 2015. Freirean principles and critical literacy to counter retrograde impulses in the curriculum and assessment polycy statement. Reading & Writing, 6(1), pp. 1-7.

-Freire, P., 1976. Education: The practice of freedom. 1st ed. London: Routledge.

-Ghahand, A., 2023. An overview of quantitative research methods. Internationsl Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 6(8), pp. 1794-3803.

-Hasan, H. S., Al Bajalani, F. R. H. & Ismail, K. S., 2023. The role of the reader-response approach to teaching short stories in developing students’ critical thinking in EFL literature classes: A quasi-experimental study. Zanco Journal of Human Sciences, 27(SpA), pp. 480-492.

-Liu, Y., 2017. Critical Literacy practices in EFL reading classroom -An experimental study towards Chinese university students. English Language Teaching, 10(5), pp. 133-138.

-Paul, C. M. M., 2018. Critical literacy pedagogy: Establishing the factors of critical literacy instruction through a mixed methods approach. Carolina: North Carolina State University.

-Wardani, D. M. Y., 2021. The implementation of critical literacy approach towards EFL college students. Journal of Educational Study, 1(1), pp. 46-59.