Analyzing Syntactic Errors in English Paragraph Writing: A Case Study of First-Year Kurdish Students
##semicolon##
https://doi.org/10.21271/zjhs.29.SpC.53##semicolon##
Syntactic transfer, Kurdish ESL learners, First language interference, error analysis, paragraph writingپوختە
پوختە
ئەم توێژینەوەیە لێکۆڵینەوە لە ڕەفتاری گۆڕینی کۆد دەکات لە نێوان دەرچووانی بازرگانی و نابازرگانی لە چوارچێوەی پیشەیی لە نێوان کۆمپانیا نێودەوڵەتییەکان لە کوردستان . گۆڕینی کۆد بریتییە لە پراکتیزەکردنی گۆڕانکاری لە نێوان زمانەکاندا لە کاتی گفتوگۆدا. توێژینەوەکە سەرنج دەخاتە سەر فرێکوێنسی، جۆرەکان و بارودۆخەکانی گۆڕینی کۆد، لێکۆڵینەوەکە لێکۆڵینەوە لەوە دەکات کە ئایا پاشخانی پەروەردەیی کاریگەرییەکی بەرچاوی لەسەر پراکتیکەکانی زمانەوانی هەیە یان نا. توێژینەوەکە جیاوازییە دیارەکانی نێوان دەرچووانی بازرگانی و نابازرگانی ئاشکرا دەکات. ئەوە نیشان دەدات کە دەرچووانی بازرگانی لە ژینگە پیشەییەکاندا بە شێوەیەکی دروستتر گۆڕینی کۆد بەکاردەهێنن لە چاو دەرچووانی غەیرە بازرگانی. دۆزینەوەکان بەشدارن لە تێگەیشتنێکی قووڵتر لە بەکارهێنانی زمان لە شوێنی کار و ڕۆڵی پەروەردە لە داڕشتنی لێهاتوویی پەیوەندیکردن. توێژینەوەکە لێکۆڵینەوە لەوە دەکات کە چۆن دەرچووانی بازرگانی کە لە زاراوەی بازرگانی و ستراتیژییەکانی پەیوەندیکردندا ڕاهێنراون، بە شێوەیەکی کاریگەرتر لە گۆڕینی کۆد بەکاردەهێنن لە چاو دەرچووانی غەیرە بازرگانی. توێژینەوەکە بەو ئەنجامە دەگا کە نەرمی زمانەوانی کارامەیییەکی پیشەیی گرنگە کە ڕۆڵێکی گەورەی هەیە لە بەدەستهێنانی سەرکەوتنی بازرگانی، بەتایبەتی لە ناوچە فرەچەشنەکانی کولتووریدا
سەرچاوەکان
- Abbas, N. F.& Hussein, A. H. (2021). Common Grammatical Errors among Kurdish EFL Learners: An Error Analysis. International Journal of English Linguistics, 11(3), 132-140.
- Amin, A. A. (2017). Error Analysis of Morpho-syntactic Errors by Kurdish EFL Learners. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 22(3), 68-70.
- Awla, H. A. & Hamad, N. S. (2020). The Influence of Kurdish Syntax on EFL Learners’ English Writing. Journal of University of Raparin, 7(2), 123-135.
- Aziz, P. Z., Ahmad, I. A., & Salim, S., K. (2021). Analyzing Writing errors of Kurdish EFL Students. Journal of the University of Garmian, 8(2), 293-307.
- Azizah, R. N., & Putrah, A. (2021). An Analysis of Grammatical errors in Writing Descriptive Text by the Eighth-grade Students. SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education, 2(2), 45-59
- Bhela B. (1999). Native Language Interference İn Learning a Second Language: Explanatory Case Studies of Native Language Interference with Target Language Usage: International Educational Journal 1(1) 22.
- Bitchener, J., & Young,S., Cameron, D. (2005). The Effect of Different Types of Corrective Feedback on ESL Student Writing. Journal of Second Language Writing, 14 (3).
- Bitchener, J., & Ferris, D. R. (2012). Written Corrective Feedback in Second Language Acquisition and Writing. New York: Routledge.
- Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching .4th ed. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
- Cambridge Dictionary. (n.d.). My Learners always say ‘informations’- How can I help them with uncountable nouns? Teacher Hub. Retrived from Cambridge Dictionary Website.
- Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1999). The Grammar Book: An ESL/EFL teacher's course. 2nd ed. Heinle & Heinle Publishers.
- Corder, S. P. (1967). The Significance of Learner's Errors. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 5, 161-170.
- Crystal, D. (1992). An Encyclopedic Dictionary of Language and Languages. Oxford: Blackwell Publishers.
- Crystal, D. (2003). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 5th ed. Oxford: Blackwell Publishing.
- Dulay, H., Burt, M. and Krashen, S. (1982). Language Two. New York: Oxford University Press.
- Ellis, R. (1997). Second Language Acquisition. Oxford University Press.
- Ellis, R., Loewen, S., and Erlam, R. (2006). Implicit and Explicit Corrective Feedback and the Acquisition of L2 Grammar. Studies in Second Language Acquisition, 28, 339-368.
- Faraj, L.O. & Jawad, H. F. (2025). An exploratory Analysis of EFL Learners’ Use of Modal Auxiliary Verbs in their Written Performance: The Case of KRI Universities. The scientific Journal of Cihan University-Sulaimaniya, 8(2), 73-100.
- Ferris, D. R. (2010). Second Language Writing: Research and Written Corrective Feedback SLA. Lawrence Erlbaum Associates.
- Gass, S.M. and Selinker, L. (2008). Second Language Acquisition: An Introductory Course. New York: Routledge Taylor and Francis Group.
- Halliday, N. A. K. & Hasan, R. (1967). Cohesion in English. London: Longman.
- Hedge, T. (1988). Writing. Oxford: Oxford University Press.
- Hinkel, E. (2004). Teaching Academic ESL Writing: Practical Techniques in Vocabulary and Grammar. Routledge.
- Juhansar, J., Majaya, B.T., Kamsinah, K., & Budiarti, B. (2023). Enhancing EFL Learners’ Conjunction Proficiency in Recount Writing: An Analytical Study. Eternal (English, Teaching, Learning, and Research Journal), 92.
- Hyland, K. (2003). Second Language Writing. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press.
- Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.
- Lado, R. (1957). Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers. University of Michigan Press.
- Leech, G., Deuchar, M., & Hoogenraad, R. (2001). English Grammar for Today. A New Introduction (2nd ed.) Palgrave.
- Li, J. (2020). Artificial Intelligence in Language Learning: The Role of Grammar Correction Tools. Journal of Applied Linguistics, 45(3), 278-295.
- Lott, D. (1983). Analyzing and Countering Interference Errors. ELT journal, 37 (3), 256-261.
- Mahmood, D. K. (2016). An Evaluation of Writing Skills of EFL Learners in Kurdistan Region of Iraq. International Journal of Language and Linguistics, 4(1),14-24.
- Odlin, T. (1989). Language Transfer: Cross-linguistic Influence in Language Learning. Cambridge University Press.
- Omar, L. A., & Saeed, K. M. (2024). Errors in the English Article System among EFL Learners: Evidence from Kurdistan Region-Iraq. TESOL Today, 1(1), 16-30.
- Qadir, N. H. & Hussein, A. H. (2020). The Analysis of Kurdish EFL learners’ Interlanguage. Journal of University of Raparin, 7(3).
- Rahmah, H., & Hidayat, N. (2024). Generative AI-assisted Feedback and EFL Writing: Impacts on Accuracy and Learner Confidence. Journal of Educational Technology & AI, 6(1), 1-14.
- Richards, J. C. (1974). Error Analysis and Second Language Strategies. TESOL Quarterly, 8(1), 12-22.
- Sik, K. (2015). Tradition or Modernism in Grammar Teaching: Deductive vs. Inductive Approaches. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 197, 2141-2144.
- Sokolova, L., & Panova, E. (2023). Error Analysis and Artificial Intelligence in EFL Writing Assessment. Culturay Education, 35(2), 99-112.
- Stockwell, G. (2012). Using Mobile Phones for vocabulary Activities: Examining the Effect of the Platform. Language Learning & Technology, 16(3), 94-105.
- Swan, M. (2005). Practical English Usage. 4th ed. Oxford: Oxford University Press.
##submission.downloads##
بڵاو کرایەوە
چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
ژمارە
بەش
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by4.footer##

