Analyzing Syntactic Errors in English Paragraph Writing: A Case Study of First-Year Kurdish Students

المؤلفون

  • Hadar Ahmad Faraj Department of Soil & Water, College of Agricultural Engineering Sciences, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq.
  • Pishtiwan Abdullah Saber Department of Animal Resources, College of Agricultural Engineering Sciences, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.29.SpC.53

الكلمات المفتاحية:

Syntactic transfer, Kurdish ESL learners, First language interference, error analysis, paragraph writing

الملخص

يبحث هذا البحث في سلوكيات التبديل اللغوي بين خريجي الأعمال وغير المتخصصين في الأعمال ضمن السياقات المهنية بين الشركات الدولية في كردستان. التبديل اللغوي هو ممارسة التغيير بين اللغات أثناء المحادثة. يركز على وتيرة وأنواع ومواقف التبديل اللغوي، ويبحث في ما إذا كانت الخلفية التعليمية تؤثر بشكل كبير على الممارسات اللغوية. يكشف البحث عن اختلافات ملحوظة بين خريجي الأعمال وغير المتخصصين في الأعمال. ويظهر أن خريجي الأعمال يستخدمون التبديل اللغوي بشكل أكثر ملاءمة من خريجي غير المتخصصين في الأعمال في البيئات المهنية. تساهم النتائج في فهم أعمق لاستخدام اللغة في مكان العمل ودور التعليم في تشكيل الكفاءة التواصلية. يستكشف البحث كيف يستخدم خريجو الأعمال المدربون على مصطلحات الأعمال واستراتيجيات الاتصال التبديل اللغوي بشكل أكثر فعالية من خريجي غير المتخصصين في الأعمال. وتخلص الدراسة إلى أن المرونة اللغوية هي مهارة مهنية حيوية تلعب دورًا كبيرًا في تحقيق النجاح في مجال الأعمال، وخاصة في المناطق ذات التنوع الثقاف

المراجع

- Abbas, N. F.& Hussein, A. H. (2021). Common Grammatical Errors among Kurdish EFL Learners: An Error Analysis. International Journal of English Linguistics, 11(3), 132-140.

- Amin, A. A. (2017). Error Analysis of Morpho-syntactic Errors by Kurdish EFL Learners. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 22(3), 68-70.

- Awla, H. A. & Hamad, N. S. (2020). The Influence of Kurdish Syntax on EFL Learners’ English Writing. Journal of University of Raparin, 7(2), 123-135.

- Aziz, P. Z., Ahmad, I. A., & Salim, S., K. (2021). Analyzing Writing errors of Kurdish EFL Students. Journal of the University of Garmian, 8(2), 293-307.

- Azizah, R. N., & Putrah, A. (2021). An Analysis of Grammatical errors in Writing Descriptive Text by the Eighth-grade Students. SALEE: Study of Applied Linguistics and English Education, 2(2), 45-59

- Bhela B. (1999). Native Language Interference İn Learning a Second Language: Explanatory Case Studies of Native Language Interference with Target Language Usage: International Educational Journal 1(1) 22.

- Bitchener, J., & Young,S., Cameron, D. (2005). The Effect of Different Types of Corrective Feedback on ESL Student Writing. Journal of Second Language Writing, 14 (3).

- Bitchener, J., & Ferris, D. R. (2012). Written Corrective Feedback in Second Language Acquisition and Writing. New York: Routledge.

- Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching .4th ed. New Jersey: Prentice-Hall Inc.

- Cambridge Dictionary. (n.d.). My Learners always say ‘informations’- How can I help them with uncountable nouns? Teacher Hub. Retrived from Cambridge Dictionary Website.

- Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1999). The Grammar Book: An ESL/EFL teacher's course. 2nd ed. Heinle & Heinle Publishers.

- Corder, S. P. (1967). The Significance of Learner's Errors. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 5, 161-170.

- Crystal, D. (1992). An Encyclopedic Dictionary of Language and Languages. Oxford: Blackwell Publishers.

- Crystal, D. (2003). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 5th ed. Oxford: Blackwell Publishing.

- Dulay, H., Burt, M. and Krashen, S. (1982). Language Two. New York: Oxford University Press.

- Ellis, R. (1997). Second Language Acquisition. Oxford University Press.

- Ellis, R., Loewen, S., and Erlam, R. (2006). Implicit and Explicit Corrective Feedback and the Acquisition of L2 Grammar. Studies in Second Language Acquisition, 28, 339-368.

- Faraj, L.O. & Jawad, H. F. (2025). An exploratory Analysis of EFL Learners’ Use of Modal Auxiliary Verbs in their Written Performance: The Case of KRI Universities. The scientific Journal of Cihan University-Sulaimaniya, 8(2), 73-100.

- Ferris, D. R. (2010). Second Language Writing: Research and Written Corrective Feedback SLA. Lawrence Erlbaum Associates.

- Gass, S.M. and Selinker, L. (2008). Second Language Acquisition: An Introductory Course. New York: Routledge Taylor and Francis Group.

- Halliday, N. A. K. & Hasan, R. (1967). Cohesion in English. London: Longman.

- Hedge, T. (1988). Writing. Oxford: Oxford University Press.

- Hinkel, E. (2004). Teaching Academic ESL Writing: Practical Techniques in Vocabulary and Grammar. Routledge.

- Juhansar, J., Majaya, B.T., Kamsinah, K., & Budiarti, B. (2023). Enhancing EFL Learners’ Conjunction Proficiency in Recount Writing: An Analytical Study. Eternal (English, Teaching, Learning, and Research Journal), 92.

- Hyland, K. (2003). Second Language Writing. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press.

- Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon Press.

- Lado, R. (1957). Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers. University of Michigan Press.

- Leech, G., Deuchar, M., & Hoogenraad, R. (2001). English Grammar for Today. A New Introduction (2nd ed.) Palgrave.

- Li, J. (2020). Artificial Intelligence in Language Learning: The Role of Grammar Correction Tools. Journal of Applied Linguistics, 45(3), 278-295.

- Lott, D. (1983). Analyzing and Countering Interference Errors. ELT journal, 37 (3), 256-261.

- Mahmood, D. K. (2016). An Evaluation of Writing Skills of EFL Learners in Kurdistan Region of Iraq. International Journal of Language and Linguistics, 4(1),14-24.

- Odlin, T. (1989). Language Transfer: Cross-linguistic Influence in Language Learning. Cambridge University Press.

- Omar, L. A., & Saeed, K. M. (2024). Errors in the English Article System among EFL Learners: Evidence from Kurdistan Region-Iraq. TESOL Today, 1(1), 16-30.

- Qadir, N. H. & Hussein, A. H. (2020). The Analysis of Kurdish EFL learners’ Interlanguage. Journal of University of Raparin, 7(3).

- Rahmah, H., & Hidayat, N. (2024). Generative AI-assisted Feedback and EFL Writing: Impacts on Accuracy and Learner Confidence. Journal of Educational Technology & AI, 6(1), 1-14.

- Richards, J. C. (1974). Error Analysis and Second Language Strategies. TESOL Quarterly, 8(1), 12-22.

- Sik, K. (2015). Tradition or Modernism in Grammar Teaching: Deductive vs. Inductive Approaches. Procedia- Social and Behavioral Sciences, 197, 2141-2144.

- Sokolova, L., & Panova, E. (2023). Error Analysis and Artificial Intelligence in EFL Writing Assessment. Culturay Education, 35(2), 99-112.

- Stockwell, G. (2012). Using Mobile Phones for vocabulary Activities: Examining the Effect of the Platform. Language Learning & Technology, 16(3), 94-105.

- Swan, M. (2005). Practical English Usage. 4th ed. Oxford: Oxford University Press.

منشور

2025-12-15

كيفية الاقتباس

Hadar Ahmad Faraj, & Pishtiwan Abdullah Saber. (2025). Analyzing Syntactic Errors in English Paragraph Writing: A Case Study of First-Year Kurdish Students. مجلة زانكۆ للعلوم الإنسانية, 29(SpC), 1003–1014. https://doi.org/10.21271/zjhs.29.SpC.53

إصدار

القسم

مستل من أطروحة دكتوراه/رسالة ماجستير