فاعلية الإثراء الوسيلي في تحصيل مادة العلوم وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف الثامن الأساس
DOI:
https://doi.org/10.21271/zjhs.29.1.3الكلمات المفتاحية:
instrumental enrichment, achievement, inferential thinkingالملخص
يهدف هذا البحث الى تعرف فاعلية الآثراء الوسيلي في تحصيل مادة العلوم وتنمية التفكير الإستدلالي لدى طلبه الصف الثامن الأساس،اتبع الباحثان المنهج التجريبي لمناسبة لهذا النوع من الدراسات.
و يكون مجتمع البحث من (1506) طالباًو طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية تربية سوران،وقد تكونت عينة البحث من مجموعتين مجموعة ضابطة تكونت من (36) طالباً وطالبة، واخرى تجريبية تكونت من ( 36) طالباً وطالبة ، تم اختيارهم عشوائيا من مجتمع البحث للعام الدراسي 2023-2024
ولأجل تحقيق هدف البحث أعد الباحثان أداتين هما اختبار التحصيلي واختبار التفكير الاستدلالي ، وكان من نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير الاستدلالي.
المراجع
سه‌رچاوه‌ی عه‌ره‌بیه‌كان:
- ابو جادو، محمد علي؛ نوفل، محمد بكر. (2007). تعليم التفكير النظرية والتطبيق. عمان: دار المسيرة للطباعة والنشر.
- البنا، حمدي عبد العظيم. (2002). فعالية الاثراء الوسيلي في التحصيل وتعديل أنماط التفضيل المعرفي للتلاميذ المتفوبين و صعوبات تعلم
العلوم بالمرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية،جامعة المنصور.
- الدوری، داود سلمان. (2012). أثر استراتيجية الاثراء الوسيلي في تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة في مادة التأريخ ،جامعة ديالى، كلية
التربية للعلوم الانسانية،قسم العلوم التربوية والنفسية. رساله ماجستیر غیر منشوره.
- الصعیدی ، منصور.(2008). فاعلية استراجية الاثراء الوسيلي في تدريس الرياضيات واثرها على تنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، جامعة بنها،كلية التربية، رسالة ماجستير غير منشورة.
- العزب، محمد زهران؛ عبدالقادر، محمد عبدالقادر. (2004). فعالية استخدام إستراتيجية الإثراء الوسيلي في تدريس الرياضيات لتمية مهارات
حل المشكلات اللفظية والاتجاه نحو المادة لدى طلاب كليات التربية، بحث منشور بالمؤتمر العلمي الرابع لتربويات الرياضيات يوليو.
- بدر، بثينة محمد. (2010). فعالية استخدام استراتيجية االثراء الوسيلي في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل
ودافعية الانجاز الدراسي لدى طالبات المرحلة االعدادية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 4(4).
- خالد، بن ناهس محمد. (2001). فاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات الاستدلال. كلية التربية، الرياض، رسالة ماجستير غير منشورة.
-زایر، سعد؛ عایز،ایمان ( 2014) . مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها. دار صفاء للطباعة والنشر والتوزيع ،عمان.
- عبيد، وليم؛ عفانة، عزو. (2003). التفكير والمناهج الدراسي. الامارات العربية المتحدة: مكتبة الفلالح.
- علاوي، فاطمة محمد. (2020). أثر استراتيجية الاثراء الوسيلي في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية ،. مجلة كلية التربية
الاساسية، العدد (109)( 26).
- فتحي، عبدالرحمن؛ جروان. (2016). تعليم التفكير: مفاهيم وتطبيقات (الإصدار ط9). القاهرة: دار الكتب الجامعي.
-كاظم, احمد. (1981). تدريس العلوم. القاهرة: دار النهضة العربية.
- محمد، عبيد سماح. (2017). فاعلية إستراتيجية باير في تنمية التفكير الاستدلالي. مجلة البحوث التربوية والنفسية(54).
- محمد، مصطفى )2008(. "ملامح البنية أكاديمية للتحصيل المعرفي كمتغير في دراسة التربية الرياضية." مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس-مصر 1 (5): ص ص 56-97.
- مراد، يوسف. (1996). مباديْ علم النفس العام. مصر: دار المعارف.
-وهيب، محمد ياسين ؛ زيدان، ندى فتاح.( 2001) . برامج تنمية التفكير أنواعها- استراتيجياتها- أساليبها. كلية التربية،جامعة الموصل.
سه‌رچاوه ئینگلیزیه‌كان:
- Anita, C. (1997). The Effect of Instrumental Enrichment on The Reasoning Abilities, Achievement and Behavior of
Elementary Alternative Education Students (Elementary School Students). Diss, Abst, Int, 58(2).
- Feuerstein, R.et. al. (1985). Instrument Enrichment (An Inter Vention Program for Structural Cognitive Modifiability-
Theory and Practice). In; Sagal, J.&Chipman and Claser, R.: Thinking and Learning Skills. Hillsdale, N.J: Thinking and
Associates Publishers.
- Strang, J; Shayer, M. (1993). Enhancing High School Students Achievement in Chemistry Through a Thinking Skills
Approach. International. Journal Science Education, 15(3), p.p. (319- 337).
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Govan Sabah Abduljabar , Elham Ahmad Hamma Al-Zahawi
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
