كاريگهريا ئاستێ ڕهوشهنبيريێ دایک و بابان د وهرارا پهيڤێن زمانيدا ل دهڤ بچویکان ل دویڤ (هارت و ڕیزلی)
##semicolon##
https://doi.org/10.21271/zjhs.30.1.9##semicolon##
parents, development, cultural, Hart and Risley.پوختە
ئەڤ ڤەکۆلینە ب ناڤونیشانێت (كاريگهريا ئاستێ ڕهوشهنبيريێ دایک و بابان د وهرارا پهيڤێن زمانيدا ل دهڤ بچویکان ل دویڤ (هارت و ڕیزلی) و مە ڤیایە د ئەڤێ ڤەکۆلینێدا دیاربکەین ڕۆلێ دایک و بابان و ب تایبەتی ئەڤێن ئاستەکێ ڕەوشەنبیری یێ بلند و ناڤنجی د وەرارا پەیڤێن زمانیدا هەین و مە چەند پرسیارێن ل سەر ئەڤی بابەتی ل دویڤ تیورا (هارت و ریزلی) وەکو ڕاوەرگرتن ل سەر (٥٠) سمپلان کو ژ (دکتور و ماستەر و بەکەلوریوس و دبن بەکەلوریوسێدا) بەلاڤەکرینە و ب رێکا ئامارێ ئەم گەهشتینە ئەنجامێن زانستی کو ژ گرنگترین ئەوان ئەنجامان ئەوبوو کو دایک و بابان ل دەڤ هەمی ئاستێن خواندنێ (دکتورا و ماستەر و بەکەلوریوس و دبن بەکەلوریوسێدا) کاریگەریەکا مەزن ل سەر وەرارا پەیڤێن زمانی ل دەڤ بچویکان ههبوويه.
پهيڤێن سهرهكى: زمانڤانيا پراكتيكى، زمانڤانيا دهروونى، وهرگرتنا زمانى، تيورێن وهرگرتنا زمانى، تيورا هارت و ڕێزلى.
سەرچاوەکان
ژێدەر ب زمانێ کوردی:
- بابان،عبدالله عزيز محمد و ئەحمەد، ئارا عەلی (٢٠١٠)، قوناغێن گەشەکرنا زمانێ بچویکان د کوردییا سەریدا – گوڤەرا بەهدینی (شرۆڤەکرن لدویڤ ڕێبازا چۆمسکی)، گوڤارا زانکۆیا دهۆک، بەرپەندا: ١٣، ژمارە: ١، بپ (٤٢-٥٦).
- خۆشناو، نەریمان (٢٠١٦)، زمانەوانی کارەکی، چاپی یەکەم، چاپخانەی هێڤی، هەولێر.
- عەبدولوەهاب، عەدنان عەبدوڵڵا (٢٠١٥)، وەرگرتنی زمان لای منداڵ، نامەی ماستەر، سکوڵی زمان، فاکەڵتیی زانستە مرۆڤایەتییەکان، زانکۆی سلێمانی.
- قەرەجەتانی، کەریم شەریف (٢٠٠٩)، سایکۆلۆژی گەشەی زمان لای منداڵ و هەرزەکار، چ١، چاپخانەی زانکۆی سلێمانی.
- کلهور، نەوزاد (٢٠١٠)، گەشەکردنی منداڵ، چ١، چاپخانەی خانی، دهوک.
ژێدەر ب زمانێ عەرەبی:
- اسعد، ميخائيل ابراهيم و مخول، مالك سليمان (١٩٨٢)، مشکلات الطفولة و المراهقة، دار الجيل للطبع و النشر و التوزيع، ط٢.
- اسماعيل، محمد عماد الدين (١٩٩٥)، الطفل من الحمل الی الرشد، ط٢، دار القلم للنشر و التوزيع، الکويت.
- حجازي، مصطفی(؟) ، الصحة النفسية منظور دينامي تکاملي للنمو في البيت و المدرسة، المرکرز الثقافي العربي، الدار البيضاء.
- حقي، الفت (٢٠٠٠)، الأسس البيولوجية لعلم النفس، مرکز الاسکندرية للکتاب، الاسکندرية.
- الخولي، سناء (١٩٨٤)، الأسرة و الحياة العائلية، دار النهضة العربية، بيروت.
- الشيخ، عبدارحمن و بوبات، عبدالحليم (٢٠١٩)، اکتساب اللغة لدی الطفل بين تشومسکي و جان بياجيە، رسالة الماستر، کلية الاداب و اللغات، جامعة الافريقية أحمد دراية، أدرار.
- قاسم، انسی محمد احمد (٢٠٠٥)، اللغة و التواصل لدی الطفل، مرکز اسکندرية للکتاب.
- النوايسە، اديب عبداللە محمد و القطاونە، امان طە طايع (٢٠١٥)، النمو اللغوي و المعرفي للطفل، مکتبة المجتمع المعرفي، ط١.
ژێدەر ب زمانێ ئنگلیزی:
- Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). Pearson Education.
- Bruner, J. (1981), The Social Context of Language Acquisition, and Communication, 1, 155-178.
- Bruner, J. (1983), Child's Talk: Learning to Use Language. Oxford University Press.
- Chomsky, N. (1957), Syntactic structures, The Hague: Mouton.
- Chomsky N. (1965), Aspects of the theory of syntax. Cambridge, MA: MIT Press.
- Multiethnic Contexts.
- Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2018). An Introduction to Language (11th ed.). Cengage Learning.
- Harari, Yuval N. author. (2015), Sapiens: a brief history of humankind. New York: Harper.
- Hart, B., & Risley, T. R. (1995), Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children, Paul H Brookes Publishing.
- Hart, B., & Risley, T. R. (2003), The Early Catastrophe: The 30 Million Word Gap by Age, American Educator, 27(1), 4-9.
- Jespersen, Otto (1894), Progress in language; with special reference to English, London, S. Sonnenschein & co.; New York, Macmillan & co.
- Owens, R. E. (2016). Language Development: An Introduction (9th ed.). Pearson.
- Piaget, J. (1954), The Construction of Reality in the Child, New York: Basic Books.
- Piaget, J. (1969), The mechanisms of perception, Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1970), Science of Education and the Psychology of the Child, New York: Viking Press.
- Pinker, S. (1994), The Language Instinct: How the Mind Creates Language, New York.
- Postman, Neil. (1992), Technopoly: the surrender of culture to technology, New York, Knopf, Ludwig Wittgenstein, (1953), Philosophical Investigations.
- Sapir, E. (1921), Language: An Introduction to the Study of Speech, New York: Harcourt, Brace & World Inc.
- Skinner, B.F. (1957), Verbal Behavior, Appleton-Century-Crofts.
- Language Acquisition, Cambridge, MA: Harvard University Press.
- Vygotsky, L. (1978), Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
- Vygotsky, Lev. (1934), Thought and Language.
- Wittgenstein, L. (1922), Tractatus, Logico-Philosophicus. London: Routledge & Kegan Paul.
سایتێن ئەنترنێتێ:
MindNajah (2024)، تطور اللغة عند الأطفال، من الولادة إلى 8 سنوات، https://mindnajah.com/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%B9%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%84%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%89-8/ 24 أكتوبر 2024.
شمس،نرمین (2020)، تطور اللغة عند الأطفال | مهارة أساسية للنضج العقلي والاجتماعي للطفل، https://tiryaqy.com/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%B9%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/?utm_source=chatgpt.com ، 30 ديسمبر 2020.
##submission.downloads##
بڵاو کرایەوە
چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە
ژمارە
بەش
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by4.footer##

