كاريگه‌ريا ئاستێ ڕه‌وشه‌نبيريێ دایک و بابان د وه‌رارا په‌يڤێن زمانيدا ل ده‌ڤ بچویکان ل دویڤ (هارت و ڕیزلی)

Sozan Saeed Mohammed; Ara Ali Ahmed Ara Ali Ahmed; Sulaiman Ismail Rajab

doi:10.21271/zjhs.30.1.9

المؤلفون

Sozan Saeed Mohammed Department of Kurdish Language, College of Basic Education, University of Duhok, Duhok-Kurdistan Region/Iraq
Ara Ali Ahmed Ara Ali Ahmed Department of Kurdish Language, College of Languages, University of Duhok, Duhok-Kurdistan Region/Iraq
Sulaiman Ismail Rajab Department of Kurdish Language, College of Languages, University of Duhok, Duhok-Kurdistan Region/Iraq

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.30.1.9

الكلمات المفتاحية:

parents, development, cultural, Hart and Risley.

الملخص

هذه الدراسة بعنوان ( تأثير المستوى الثقافي للوالدين على تنمية المفردات اللغوية عند (هارت وريسلي) وأردنا من خلال هذا البحث ان توضيح دور الوالدين وخاصة ذوي المستوى الثقافي العالي والمتوسط في تنمية المفردات اللغوية وقمنا عن طريق الأسئلة و من خلال نظرية (هارت و ريزلي) اخذ رأي (50) عينة من ( الدكتوراه و ماجستير و بكارليوس و دون البكارليوس) موزعة عليهم ومن خلال الأحصايات توصلنا الى نتايج علمية كان من أهمها أن الوالدين في كافة المراحل التعليمية (دكتوراه، ماجستير، بكالوريوس، دون بكالوريوس) لهم تأثير كبير على تنمية المفردات اللغوية عند الأطفال.

الكلمات المفتاحية: اللغويات العملية، علم اللغة النفسي، اكتساب اللغة، نظريات اكتساب اللغة، نظرية هارت وريسلي.

المراجع

ژێدەر ب زمانێ کوردی:

- بابان،عبدالله عزيز محمد و ئەحمەد، ئارا عەلی (٢٠١٠)، قوناغێن گەشەکرنا زمانێ بچویکان د کوردییا سەریدا – گوڤەرا بەهدینی (شرۆڤەکرن لدویڤ ڕێبازا چۆمسکی)، گوڤارا زانکۆیا دهۆک، بەرپەندا: ١٣، ژمارە: ١، بپ (٤٢-٥٦).

- خۆشناو، نەریمان (٢٠١٦)، زمانەوانی کارەکی، چاپی یەکەم، چاپخانەی هێڤی، هەولێر.

- عەبدولوەهاب، عەدنان عەبدوڵڵا (٢٠١٥)، وەرگرتنی زمان لای منداڵ، نامەی ماستەر، سکوڵی زمان، فاکەڵتیی زانستە مرۆڤایەتییەکان، زانکۆی سلێمانی.

- قەرەجەتانی، کەریم شەریف (٢٠٠٩)، سایکۆلۆژی گەشەی زمان لای منداڵ و هەرزەکار، چ١، چاپخانەی زانکۆی سلێمانی.

- کلهور، نەوزاد (٢٠١٠)، گەشەکردنی منداڵ، چ١، چاپخانەی خانی، دهوک.

ژێدەر ب زمانێ عەرەبی:

- اسعد، ميخائيل ابراهيم و مخول، مالك سليمان (١٩٨٢)، مشکلات الطفولة و المراهقة، دار الجيل للطبع و النشر و التوزيع، ط٢.

- اسماعيل، محمد عماد الدين (١٩٩٥)، الطفل من الحمل الی الرشد، ط٢، دار القلم للنشر و التوزيع، الکويت.

- حجازي، مصطفی(؟) ، الصحة النفسية منظور دينامي تکاملي للنمو في البيت و المدرسة، المرکرز الثقافي العربي، الدار البيضاء.

- حقي، الفت (٢٠٠٠)، الأسس البيولوجية لعلم النفس، مرکز الاسکندرية للکتاب، الاسکندرية.

- الخولي، سناء (١٩٨٤)، الأسرة و الحياة العائلية، دار النهضة العربية، بيروت.

- الشيخ، عبدارحمن و بوبات، عبدالحليم (٢٠١٩)، اکتساب اللغة لدی الطفل بين تشومسکي و جان بياجيە، رسالة الماستر، کلية الاداب و اللغات، جامعة الافريقية أحمد دراية، أدرار.

- قاسم، انسی محمد احمد (٢٠٠٥)، اللغة و التواصل لدی الطفل، مرکز اسکندرية للکتاب.

- النوايسە، اديب عبداللە محمد و القطاونە، امان طە طايع (٢٠١٥)، النمو اللغوي و المعرفي للطفل، مکتبة المجتمع المعرفي، ط١.

ژێدەر ب زمانێ ئنگلیزی:

- Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). Pearson Education.

- Bruner, J. (1981), The Social Context of Language Acquisition, and Communication, 1, 155-178.

- Bruner, J. (1983), Child's Talk: Learning to Use Language. Oxford University Press.

- Chomsky, N. (1957), Syntactic structures, The Hague: Mouton.

- Chomsky N. (1965), Aspects of the theory of syntax. Cambridge, MA: MIT Press.

- Multiethnic Contexts.

- Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2018). An Introduction to Language (11th ed.). Cengage Learning.

- Harari, Yuval N. author. (2015), Sapiens: a brief history of humankind. New York: Harper.

- Hart, B., & Risley, T. R. (1995), Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children, Paul H Brookes Publishing.

- Hart, B., & Risley, T. R. (2003), The Early Catastrophe: The 30 Million Word Gap by Age, American Educator, 27(1), 4-9.

- Jespersen, Otto (1894), Progress in language; with special reference to English, London, S. Sonnenschein & co.; New York, Macmillan & co.

- Owens, R. E. (2016). Language Development: An Introduction (9th ed.). Pearson.

- Piaget, J. (1954), The Construction of Reality in the Child, New York: Basic Books.

- Piaget, J. (1969), The mechanisms of perception, Routledge & Kegan Paul.

- Piaget, J. (1970), Science of Education and the Psychology of the Child, New York: Viking Press.

- Pinker, S. (1994), The Language Instinct: How the Mind Creates Language, New York.

- Postman, Neil. (1992), Technopoly: the surrender of culture to technology, New York, Knopf, Ludwig Wittgenstein, (1953), Philosophical Investigations.

- Sapir, E. (1921), Language: An Introduction to the Study of Speech, New York: Harcourt, Brace & World Inc.

- Skinner, B.F. (1957), Verbal Behavior, Appleton-Century-Crofts.

- Language Acquisition, Cambridge, MA: Harvard University Press.

- Vygotsky, L. (1978), Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

- Vygotsky, Lev. (1934), Thought and Language.

- Wittgenstein, L. (1922), Tractatus, Logico-Philosophicus. London: Routledge & Kegan Paul.

سایتێن ئەنترنێتێ:

MindNajah (2024)، تطور اللغة عند الأطفال، من الولادة إلى 8 سنوات، https://mindnajah.com/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%B9%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84-%D9%85%D9%86-%D8%A7%D9%84%D9%88%D9%84%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A5%D9%84%D9%89-8/ 24 أكتوبر 2024.

شمس،نرمین (2020)، تطور اللغة عند الأطفال | مهارة أساسية للنضج العقلي والاجتماعي للطفل، https://tiryaqy.com/%D8%AA%D8%B7%D9%88%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%B9%D9%86%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84/?utm_source=chatgpt.com ، 30 ديسمبر 2020.