Factors Associated with Student Feedback to Teachers in Quality Assurance in Iraqi Kurdistan

Rukhsar Muhammad Omar; Sarkawt Muhammad Qadir

doi:10.21271/zjhs.28.5.16

توێژەران

Rukhsar Muhammad Omar Kindergarten Department, College of Basic Education, University of Raparin, Ranya, As Sulaimaniyah, Kurdistan Region - Iraq
Sarkawt Muhammad Qadir English Department, College of Education, University of Raparin, Ranya, As Sulaimaniyah, Kurdistan Region - Iraq

##semicolon##

https://doi.org/10.21271/zjhs.28.5.16

##semicolon##

Iraqi Kurdistan, quality assurance, rate of success, student feedback, quality of student feedback.

پوختە

هۆکارەکانی پەیوەست بە فیدباکی خوێندکاران بۆ مامۆستایان لە دڵنیایی جۆری لە زانکۆیەکی حکومی لە کوردستانی عێراق

لە چەند دەیەی ڕابردوودا، کوالیتی پەروەردە بووەتە جێگەی گرنگی پێدانێکی زۆر لەلایەن دامەزراوەکانی خوێندنی باڵا لە سەرانسەری جیهاندا. لە ئێستادا ئەرکی ڕۆژانەی بەڕێوەبەرانی زانکۆ بریتین لە بەراوردکردنی دەسکەوتە پەروەردەییەکان و ڕیزبەندیی زانکۆکان، کە بۆ ئەم مەبەستەش دڵنیایی جۆری رۆڵی گرنگ دەگێڕێت. دڵنیایی جۆری سێ بەشی جیاواز بەڵام پەیەندیدار بە یەکتر لەخۆدەگرێت، لەوانە فیدباکی خوێندکاران بۆ مامۆستایان، هەگبەی مامۆستایان و زانستخوازی بەردەوام. فیدباکی خوێندکاران پەیوەندی بە کواڵیتی و کاریگەری وانەوتنەوە و ئەدای مامۆستایانەوە هەیە. زۆرجار مامۆستایانی زانکۆ گلەیی لەو نمرانە دەکەن کە وەکو فیدباک پێیان دەدرێت لەلایەن خوێندکاران پێیان وایە کە نمرەکان لەسەر بنەمای ڕێژەی سەرکەوتنی خوێندکاران و نزیکی مامۆستایان لەگەڵ خوێندکاران دادەنرێن، نەک لەسەر بنەمای ئەدای وانەووتنەوەی مامۆستایان. بۆیە ئەم توێژینەوەیە هەوڵێکە بۆ لێکۆڵینەوە لەو فیدباکەی خوێندکاران دەیدەن بە مامۆستایان، وە ئەو هۆکارانەی کە کاردەکەنە سەر فیدباکی خوێندکاران بۆ مامۆستایان. بۆ ئەم مەبەستەش ئەم توێژینەوەیە لە کۆکردنەوە و شیکردنەوەی زانیارییەکاندا هەردوو ڕێگای جۆری و چەندی پەیڕەو دەکات. توێژینەوەکە هەوڵی داوە پرسیارنامەیەک و، نمرەی فیدباکی مامۆستایان لە دڵنیایی جۆری و، ڕێژەی دەرچوونی خوێندکاران بۆ هەر مۆدیولێک، هەموو ئەمانەی بەکارهێناوە بۆ کۆکردنەوەی داتا. هەروەها IBM SPSS 25 ی بەکارهێناوە بۆ شیکرنەوەی داتەکە. بەشداربووان بریتین لە خوێندکارانی زانکۆ و مامۆستایان کە لە زانکۆیەکی حکومی لە هەرێمی کوردستانی عێراق هەڵبژێردراون. توێژینەوەکە پێی وایە کە سێ هۆکار ڕۆڵی بەرچاو دەگێڕن لە دیاریکردنی ئاستی فیدباک، لەوانە ڕێژەی دەرچوونی خوێندکاران، نزیکی مامۆستایان لە خوێندکاران، و بڕی ئەو ماددەیەی کە داخڵە لەتاقیکردنەوەکان بۆ خوێندکاران. توێژینەوەکە بە چەند ڕاسپاردەیەکی دوورمەودا بۆ دامەزراوەکانی خوێندنی باڵا لە هەرێمی کوردستان کۆتایی دێت.

سەرچاوەکان

- al Khouri, R. 2015. Higher education reform and quality assurance in the Kurdistan region of Iraq: Case study of the Lebanese French university. Arab Journal of Quality in Education, 2(2), 256-271. https://platform.almanhal.com/Files/2/73 781

- Al Ansari, A., Strachan, K., Al Balooshi, S., Al-Qallaf, A., & Otoom, S. 2020. Influence of student feedback on the quality of teaching among clinical teachers in Bahrain. Medical Science Educator, 30, 253-262. https://doi.org/10.1007/-019-00892-1

- Ali, S. O. (2017). Higher education reform: a study of quality assurance and the reform policy of higher education in the Kurdistan Region-Iraq (Doctoral dissertation). University of Southampton, Southampton. https://eprints.soton.ac.uk/411960/

- Asassfeh, S., Al-Ebous, H., Khwaileh, F., & Al-Zoubi, Z. 2013. Student faculty evaluation (SFE) at Jordanian universities: A student perspective. Educational Studies, 40(2), 121–143. https://doi.org/10.1080/03055698.2013.833084

- Blömeke, S., Olsen, R.V., Suhl, U. 2016. Relation of student achievement to the quality of their teachers and instructional quality. In T. Nilsen and J. E. Gustafsson (eds), Teacher Quality, Instructional Quality and Student Outcomes. IEA Research for Education, 2. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41252-8_2

- Constantinou, C., & Wijnen-Meijer, M. (2022). Student evaluations of teaching and the development of a comprehensive measure of teaching effectiveness for medical schools. BMC Medical Education, 22(1), 113. https://doi.org/10.1186/s12909-022-03148-6

- Enders, J., & Westerheijden, D. F. 2014. Quality assurance in the European policy arena. Policy and Society 33(3), 167–176. https://doi.org/10.1016/j.polsoc.201 4.09.004

- Gaillard, F. D., Mitchell, S. P., & Vahwere, K. 2006. Students, faculty, and administrators perception of students evaluations of faculty in higher education business schools. Journal of College Teaching & Learning, 8(3), 77–90. https://doi.org/10.19030/tlc.v3i8.1695

- Iqbal, I., Lee, J. D., Pearson, M. L., & Albon, S. P. 2016. Student and faculty perceptions of student evaluations of teaching in a Canadian pharmacy school. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 8(2), 191–199. https://doi.org/10.1016/j. cptl.2015.12.002

- Kadir, D. H., & Omer, A. W. 2021. Implementing analysis of ordinal regression model on student’s feedback response. Cihan University-Erbil Journal of Humanities and Social Sciences, 5(1), 45-49. doi:10.24086/cuejhss.vol5n1y2021.45-49

- Khong, T. L. 2014. The validity and reliability of the student evaluation of teaching. International Journal for Innovation Education and Research, 2(9), 57–63. https://doi. org/10.31686/ijier.vol2.iss9.238

- Saidi, L. G., & Vu, P. (2021). Students’ perspective on higher educators: interpersonal relationship matters. SN Social Sciences, 1(7), 175.

- Saleh, A. M. 2016. Perspectives of teaching staff about quality assurance process in Hawler Medical University: Q-methodology. Zanco Journal of Medical Sciences (Zanco J Med Sci), 20(3), 1520-1530. http://dx.doi.org/10.15218/zjms .2016.0053

- Seyfried, M., & Pohlenz, P. 2020. Assessing quality assurance in higher education: quality managers’ perceptions of effectiveness. In Impact Evaluation of Quality Management in Higher Education (pp. 24-37). Routledge.

- Sojka, J., Gupta, A. K., & Deeter-schmelz, D. R. 2010. Student and faculty perceptions of student evaluations of teaching: A study of similarities and differences. College Teaching, 50(2), 44–49. https://doi.org/10.1080/87567550 209595873

- Spooren, P., & Christiaens, W. 2016. I liked your course because I believe in (the power of) student evaluations of teaching (SET). Students’ perceptions of a teaching evaluation process and their relationships with SET scores. Studies In Educational Evaluation, 54, 43–49. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2016.12.003

- Vargas-Madriz, L. F., & Nocente, N. 2023. Exploring students' willingness to provide feedback: A mixed methods research on end-of-term student evaluations of teaching. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100525.

- Young, K., Joines, J., Standish, T., & Gallagher, V. 2019. Student evaluations of teaching: The impact of faculty procedures on response rates. Assessment & Evaluation in Higher Education, 44(1), 37–49. https://doi.org/10.1080/ 02602938.2018.1467878