گەشەپێدانی کارامەییەکانی مەعریفی قوتابیان بە ڕێگای خوێندنەوە، لە  ڕوانگەی مامۆستایانەوە

Haval Hussein Saeed

doi:10.21271/zjhs.30.3.1

المؤلفون

Haval Hussein Saeed Department of Kurdish Language, College of Basic Education, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.30.3.1

الكلمات المفتاحية:

المعرفي، المهارات المعرفية، القراءة، كتاب اللغة الكردية للصف السادس الابتدائي، المعلم

الملخص

تستعرض هذه الدراسة تأثير القراءة على تطوير المهارات المعرفية للطلاب من خلال الكتب المدرسية الكردية في الصف السادس، وذلك استنادًا إلى آراء معلمي اللغة الكردية. تهدف الدراسة إلى استكشاف تصورات المعلمين حول تأثير القراءة على المهارات المعرفية، والوقوف على استراتيجيات القراءة التي يعتمدونها، بالإضافة إلى التحديات التي يواجهونها خلال عملية التدريس اليومية. كما تسعى الدراسة إلى فهم كيفية تطبيق هذه الاستراتيجيات في الفصول الدراسية المختلفة، مع الأخذ بعين الاعتبار خصوصيات كل بيئة تعليمية. تركز الدراسة على الإجابة عن الأسئلة التالية: هل تؤثر القراءة بشكل فعّال على المهارات المعرفية للطلاب؟ وما هي الاستراتيجيات المتبعة والتحديات التي يواجهها المعلمون أثناء التدريس؟ اعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتحليلي من خلال استطلاع شمل 115 معلمًا للغة الكردية في المدارس الابتدائية. أظهرت النتائج أن غالبية المعلمين يرون أن قراءة الكتب الكردية في الصف السادس تساهم بشكل كبير في تنمية المهارات المعرفية للطلاب. كما أوضحوا أنهم يستخدمون استراتيجيات متعددة مثل الأسئلة والأجوبة، المناقشة، والشرح، ورغم ذلك يواجهون تحديات كبيرة أبرزها (العدد الكبير للطلاب في الصف).

المراجع

بە زمانی کوردی

- حکومەتی هەرێمی کوردستان (٢٠٠٩) سیستەمی قوتابخانە بنەڕەتیەکان و سیستەمی قوتابخانە ئامادەییەکان، چاپی یەکەم، هەولێر.

- حمد، غفور طاهر. (٢٠٢٤) شێوازی نوێی وانە وتنەوە و هەڵسەنگاند. سلێمانی.

- سەعید، فایەق (٢٠٢٢) دیداکتیکی تیۆری لە قۆناغی پێشخوێندنگەوە بۆ زانکۆ.

- عەساف، هـیوا (٢٠٢٤)، مەعریفە و جیهانبینی، پێوەندییان بە زمانەوە)، رامان ژمارە (٣١٨) ٥/٤/٢٠٢٤. زانکۆی سەلاحەدین-کۆلێژی پەروەردی شەقڵاوە.

- قەرەچەتانی، کەریم شەریف (٢٠١٥) سایکۆلۆژیای گشتی، کۆلێژی پەروەردەی بنەڕەتی زانکۆی سلێمانی، چاپی چوارەم، سلێمانی.

- قەرەچەتانی، کەریم شەریف (٢٠١٥) سایکۆلۆژیای گەشە منداڵ و هەرزەکار، کۆلێژی پەروەردەی بنەڕەتی زانکۆی سلێمانی، سلێمانی.

- لێژنەیەک لە وەزارەتی پەروەردەی حکومەتی هەرێمی کوردستان ( ٢٠٢٣). ڕێزمان و خوێندنەوەی کوردی، چاپی پازدەیەم.

بەزمانی ئینگلیزی

- Beauchamp, G, A., (1975). Curriculum Theory. Third edition. James white library Andrews University, United States Of America.

- Callaos, N., (2013). Knowledge and Cognition. University Simon Bolivar (USB), and the International Institute of Informatics and Systemic (IIIS) Corpus ID: 173983587.

- Kim.Y. K., Edens.D, Iorio. M. F., Curtis, Ch. J. Romero, E., (2015). Cognitive Skills Development among International Students at Research Universities in the United States. 5(4), pp.526–540.

- Rakesh. D., Humphreys. K. L., Sheridan. M and Rosen, M.L., (2023). Environmental contributions to cognitive developpment: The role of cognitive stimulation. PsyArXiv. [online] Available at: https://doi.org/10.31234/osf.io/v6stp [Accessed 6 February 2025].

- Saguni, F., (2023). The Role of Teachers in Improving Students' Cognitive Competency in Islamic Education Subjects through Recitation Method. British Journal of Education, 11(11), pp.15–27.

ماڵپەڕەکان

- Ajayi, J., (2024). Bloom's taxonomy. Ladoke Akintola University of Technology. [online] Available at: https://www.researchgate.net/publication/380814622 [Accessed 7 January 2025].

- Apriyanto, A., (2020). Language as a communication tool in human life. Fox Justi: Jurnal Ilmu Hukum, 10(2). [online] Sekolah Tinggi Ilmu Hukum dan Politik Pelopor Bangsa. Available at: https://ejournal.seaninstitute.or.id/index.php/Justi/article/view/91 [Accessed 11 December 2024].

- Collier, E., (2019). Why is reading so important for children? [online] High Speed Training. Available at: https://www.highspeedtraining.co.uk/hub/why-is-reading-important-for-children/#:~:text=Cognitive%20development%20refers%20to%20how,their%20brains%20with%20background%20knowledge [Accessed 16 January 2025].

- Hussain, N., (2015). Language and language skills. Maulana Azad National Urdu University. [online] Available at: https://www.researchgate.net/publication/274310952 [Accessed 5 February 2024].

- Md Yusof, S., (2021). Vygotsky sociocultural theory of child development: More knowledgeable. [online] Available at: https://www.researchgate.net/publication/374926360 [Accessed 13 February 2024]. doi:10.13140/RG.2.2.35985.40804.

- Qiftiyah, M., (2020). Improving cognitive development of students by reading corner program in elementary school level’, Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 12(1). Available at: https://mudarrisa.iainsalatiga.ac.id/index.php/mudarrisa/article/view/3856 (Accessed: 10 August 2024).

- Subedi, K.R., (2022) Cognition in the psychological perspectives. Tikapur Multiple Campus, Far Western University. Available at: https://www.researchgate.net/publication/363230967_Cognition_in_the_Psychological_Perspectives (Accessed: 11 January 2025).

- Toop, M., (2024) ‘The impact of reading on child development’. Available at: https://news.leweston.co.uk/leweston-blog/the-impact-of-reading-on-child-development?fbclid=IwY2xjawIzx2BleHRuA2FlbQIxMAABHXDlA4VUA70eR_ZgseqtU1cjJR7kvSe7T-hpmU0tBN8jn9sRE77kGVAZ7w_aem_u6UR2ifKlDuFxke3H-QLyQ (Accessed: 08 August 2024).

- Wylie, J., Thomson, M.J., Leppänen, H.T., and Ackerman, R., (2018) ‘Cognitive processes and digital reading’. Swets and Zeitlinger, DOI: 10.1075/swll.17.03wyl. Available at: https://www.researchgate.net/publication/326425167 (Accessed: 08 February 2024).