کاریگەرى بەکارهێنانى ستراتیژى ئێسکە ماسى لەسەر پاڵنەرى دەستکەوتى خوێندن لاى قوتابییانى پۆلى حەوتەمى بنەڕەتى لە بابەتى مێژوودا
DOI:
https://doi.org/10.21271/zjhs.30.3.2الكلمات المفتاحية:
Strategy, Fishbone, Achievement Motivation, student.الملخص
ملخص
هدفت الدراسة إلى تحديد أثر استخدام استراتيجيات عظم السمكة على دافعیة الإنجاز الدراسي لدى طلاب الصف السابع في مادة التاريخ. استخدم الباحثون المنهج التجريبي لتحقيق هدفهم. تكونت العينة من 60 طالبا وطالبة، قسموا عشوائيا إلى مجموعتين، المجموعة الضابطة: 30 طالبا وطالبة، وهم الذين درسوا جميع المواد الاجتماعية بطريقة اعتيادية، والمجموعة التجريبية: 30 طالبا وطالبة، درسوا المادة وفقا لاستراتيجية عظم السمكة. أعد الباحثون مقياس تحفيز الإنجاز بإجراء جميع الإجراءات السيكومترية، ثم وجدوا ثباته. وجد الباحثون أن معامل الثبات من خلال تسمية (سبيرمان براون) هو (0.917) وحسب معادلة (ألفا كرونباخ) هو (0.90). قام الباحثون بإعداد (12) خطة تدريسية للمجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية السمكة و(12) خطة تدريسية اخرى للمجموعة الضابطة التي درست الدروس بالطريقة الاعتيادية في الفترة من (13/10/2024) إلى (26/11/2024). وبعد انقضاء المدة وتطبيق التجربة على المجموعات واستخراج النتائج وتحليلها باستخدام البرنامج الإحصائي ( SPSS ) توصل الباحثون إلى النتيجة الآتية:
- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست المواد من خلال استراتيجية العظم، والمجموعة حكمت بدراسة المواد بالطريقة الاعتيادية، وفي الاختبار البعدي لتنمية دافعية الإنجاز حسمت لصالح المجتمع التجريبي.
المراجع
ـ سەرچاوەکان بە زمانى کوردى :
ـ ئاغا، شێرزاد عەلى ئەحمەد قاسم (2016). کاریگەرى بەکارهێنانى ستراتیژییەتى هەژاندنى هزرى لە بەدەستهێنانى دەستکەوتى قوتابییانى پۆلى هەشتەمى بنەڕەتى و گەشەپێدانى پاڵنەرى زانیارى لە وانەگوتنەوەى بابەتى مێژوودا، نامەى ماستەر، کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى، بەشى زانستە کۆمەڵایەتییەکان، زانکۆى سەلاحەددین ـ هەولێر .
- ئەلزغول، عیماد عبدالرحیم (2015). بنەما سەرەکییەکانى سایکۆلۆژیاى پەروەردەیى ، وەرگێڕانى : ئارام ئەمین شوانى، چاپى یەکەم، چاپخانەى ڕۆژهەڵات _ هەولێر .
- أبوزید، محمد أمیر (2023). شێوازەکانى فێربوون بە گوێرەى مۆدێڵى هێرمانى چوارى ( HBDI ) و پەیوەندى بە پاڵنەرەکانى دەستکەوت لە بابەتى جوگرافیاى پۆلى هەشتەمى بنەڕەتى لە قوتابخانەکانى پەروەردەى ناوەندى هەولێر، کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى، زانکۆى سەلاحەددین _ هەولێر .
- بکر، ڕەنگین صدیق (2016). کاریگەرى بەکارهێنانى ستراتیژیەتى وانەگوتنەوەى ڕێکخراوەیى لە بەدەستهێنانى مەعریفى قوتابییانى پۆلى هەشتەمى بنەڕەتى و پارێزگاریکردنى لە بابەتى مێژوودا، نامەى ماستەر، کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى، زانکۆى سەلاحەددین _ هەولێر .
- زەڕینکوب، عەبدولحسەین (2011). مێژوو لە تەرازوودا ( فەلسەفە و لۆجیکى مێژوو) وەرگێڕانى : قادر محمد حسن، سۆران بها ئەحمەد، ، چاپى یەکەم، چاپخانەى سەردەم ـ سلێمانى .
- عزیز، عزالدین احمد (2014). بنەماکانی دەرونزانی گشتی، چاپی پێنجەم، چاپخانەی ڕۆژهەڵات، هەولێر .
- عزیز، کریم احمد (2021) . ستراتیژە نوێیەکانى وانەوتنەوە، چاپخانەى نارین، چاپى یەکەم ، هەولێر .
- قاضى، ئەژى حمە (2016). کاریگەرى بەکارهێنانى سیستەمە هێڵکارییە مەعریفییەکان بە ستراتیژى (T.P.S) لەسەر دەستکەوت و پاڵنەرى بەدەستهێنان لاى خوێندکارانى پۆلى حەوتەمى بنەڕەتى لە بابەتى مێژوودا، نامەى ماستەر، بڵاوکراوە، فاکەڵتەى پەروەردەى وەرزشى و بنەڕەتى، سکوڵى پەروەردەى بنەڕەتى، زانکۆى سلێمانى .
- قادر، ڕەمەزان حەمەدەمین (2014). ڕێگاو شێوازە تیۆرى و پراکتیکییەکانى وانەوتنەوە، چاپى یەکەم، چاپخانەى ڕۆژهەڵات _ هەولێر .
- قادر، ڕەمەزان حەمەدەمین (2023). ستراتیجەکانى فێربوونى چالاک، چاپى یەکەم، چاپخانەى تاران، کۆیە .
- قەرەچەتانى، کەریم شەریف (2006). سایکۆلۆژیاى گشتى ، چاپى یەکەم ، چاپخانەى زانکۆى سەلاحەددین _ هەولێر.
- قەرەچەتانی،کەریم شەریف (2015). سایکۆلۆژیای گشتی، چ1، چا:پیرەمێرد، سلێمانی .
- کەریم، ئالان پشتیوان (2014). بەکارهێنانى کارامەییەکانى دەربڕینى زارەکى بە پێى شێوازى فێربوونى هەرەوەزى و کاریگەرییەکەى لەسەر بەدەستهێنانى کارامەییەکانى دەربڕینى نووسراو گەشەپێدانى پاڵنەرى فێربوون لە زمانى کوردیدا ، نامەى ماستەر، بڵاوکراوە، کۆلێژى پەروەردەى بنەڕەتى ، زانکۆى سەلاحەددین _ هەولێر .
ـ سەرچاوەکان بە زمانى عەرەبى :
-الأغا، ضياء الدين فريد صالح (2013). أثر توظيف استراتيجية عظم السمك في تنمية المفاهم العلمية ومهارات التفكير الناقد في غلوم الصحة والبيئة لدي طلاب الصف العاشر الأساسي، رسالة ماجستير، كلية التربية، جامعة الإسلامية _ غزة.
- البركاتي، نيفين (2008). أثر التدريس باستخدام إستراتيجيات الذكاءات المتعددة في التحصيل والترابطالرياضي لدى طالبات الصف الثالث K.W.L القبعات الست و المتوسط بمدينة مكة المكرمة ، رسالة دكتوراه ، غير منشورة ، جامعة أم القرى ، مكة المكرمة .
- بطرس، حافظ بطرس (2010). طرق تدريس المضطربين سلوكيا وانفعاليا، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان _ الأردن .
- حسین، محسین محمد (2012). طبيعة المعرفة التاريخية وفلسفة التاريخ، مطبعة موكريانى، اربيل .
- حسو، أشقي سليمان (2014). أثر استخدام ستراتيجية القبعات الست في مهارات التفكير البصري وتنمية دافع الإنجاز الدراسي لدى طلاب الصف الثامن الأساس في مادة العلوم، رسالة ماجستير، كلية التربية الأساس - جامعة صلاح الدين- أربيل .
- حمید، سلمى مجید (2006). اثر استراتيجية تعليمية بالشرح والرسم الأني في التحصيل والدافعية وتنمية مهارة رسم الخرائط التاريخية لدى طالبات المرحلة المتوسطة ، أطروحة الدكتوراه ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية ، العراق .
- خليفة ، عبدالطيف محمد (2000). الدافعية الإنجاز، دار غريب للطباعة والنشر، القاهرة .
- داود، عزيز حنا و عبدالرحمن انور حسين (1990). مناهج البحث التربوى، دار الحكمة للطباعة ونشر، جامعة بغداد .
- الريامى، سعود (2004). الجديد في التعلم التعاوني لمراحل التعليم والتعليم العالي، ط1، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع – الكويت .
- الساکر، رشیدة (2015). دافعية الانجاز وعلاقتها بفاعلية الذات لدى تلاميذ الثالثة الثانوي ، كلية علوم تربية ، إرشاد و توجيه .
- شاهین،عبدال حسن عبدال (2011)، استراتیجیات التدریس المتقدمة واستراتیجیات التعلم وانمات التعلم، كلیة التربیة بدمنهور، جامعة الإسكندریة، مصر.
- شواشرة، عاطف حسن (2007). فاعلية برنامج في الارشاد في استثارة دافعية الانجاز لدى طالب يعاني من تدني الدافعية في التحصيل الدراسي ، (دراسة حالة) كلية الدراسات التربوية ، جامعة العربية المفتوحة ـ الأردن .
- الصلابي، علي محمد(5200). التأريخ الإسلامي، ط1، مجلد2، دار الفجر للتراث، القاهرة ـ مصر .
- عسقول، محمد عبدالفتاح (2006). الوسائل والتکنولوجیافی التعلیم، ط2، الجامعة الإسلامية، النكتبة المركزية.
- ـ عطية، محسن علي (2009). الجودة الشاملة والجديد في التدريس،الطبعة الأولى، دار صفاء للنشر والتوزیع ، الأردن _ عمان .
- العتوم، عدنان یوسف، واخرون (2011). علم النفس التربوي النظرية والتطبيق، ط2، دار المسيرة، للنشر والتوزيع والطباعة، عمان – الاردن .
- العزاوي، رحيم يونس كرو (2008) . القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط1، دار دجلة ناشرون موزعون، عمان ـ الاردن .
- فان دالین، دیو بولاب (2007). منهج البحث ف التربية علم النفس، ترجمة : نبيل نوفل واخرون، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة _ مصر .
- النبهان، یحیى (2004) . طرائق تدريس الاجتماعيات وتطبيقاتها العلمية، ط1، دار يافا للنشر والتوزيع، عمان ـ الاردن .
- النقشبندي، شيماء حسام الدين (2009). أثر استخدام خرائط المفاهيم كإستراتيجية تدريسية و منظمات في تحصيل طالبات الصف السابع ااساسي في
: گۆڤارەکان :
- حەمەدەمین، شیلان ئەحمەد (2023). هەڵسەنگاندنى ئەدائى مامۆستایانى باخچەى منداڵان پاڵپشت بە پێوەرەکانى دڵنیایى جۆرى لە هەرێمى کوردستانى عێراق، زانکۆى سەلاحەددین، هەولێر، گۆڤارى زانکۆ بۆ زانستە مرۆڤایەتییەکان، بەرگى 27، ژمارە2، ساڵى 2023 . https://doi.org/10.21271/zjhs.27.2.3
- الدبسي، احمد (2012). اثر استخدام عظم السمك في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم دراسة تجريبية على تلاميذ الصف الرابع الاساسي في محافظة ريف دمشق، كلية التربية، مجلة جامعة دمشق ، المجلد (28)، العدد الثاني، سوريا .
- أحمد، ولاء جمعة محمد (2019). فاعلية استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس الدراسات الأجتماعية على التحصيل وتنمية بعض مهارات التفكير البصرى لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، مجلة كلية التربية – جامعة اسوان ، العدد (34) .
- Hall, T., & Strangman, N. (2002). Graphic organizers. Wakefield. MA: National Center on Accessing the General Curriculum. Retrieved on (632013) from:
http://aim.cast.orglearnhistoryarchivebackgroundpapersgraphic-organ
-Sullivan G. M. & Fein R (2012). Using Effect Size – or why the p value is not enough. Journal of Graduate Medical. 4(3) pp.279-282.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Begard Ali Sadiq , Zhian Ismael saeed , Shareef Ameera Hussein
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
