Assessing The Role of EFL Learning Environment in Improving Students’ Academic Performance

Sheelan Ahmad Hamdameen

doi:10.21271/zjhs.29.4.15

المؤلفون

Sheelan Ahmad Hamdameen English Department, College of Basic Education, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.29.4.15

الملخص

الملخص

تركز هذه الدراسة على تقييم دور بيئة تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب، وتهدف إلى معرفة تصورات الطلاب عن بيئات التعلم المفضلة وكذلك تحديد العناصر التي تخلق بيئة تعليمية أفضل. يتم تحقيق الأغراض من خلال الإجابة على هذه الأسئلة: أولاً، ما هي تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية كلغة أجنبية حول تأثير بيئة تعليمية أفضل على أدائهم الأكاديمي؟ ثانياً ما هي العوامل المؤثرة في خلق بيئة تعليمية أفضل؟ الأساليب المختلطة المستخدمة في البحث والتي ساعدت في الكشف عن رؤية أوسع لبيئة التعلم وتأثيراتها المترابطة مع مرور الوقت على الأداء الأكاديمي للطلاب. ولذلك قامت الباحثة بجمع البيانات من خلال تصميم الاستبانة والملاحظة الصفية. استبيان رفاهية المعلم وقائمة المراقبة المقتبسة من جامعة صلاح الدين – أربيل، كلية التربية الأساسية، قسم اللغة الإنجليزية (2023-2024). تم تطوير البيانات الرئيسية المحددة لإجابات 44 طالبًا و21 فقرة. بالإضافة إلى ذلك، تمت ملاحظة 5 معلمين داخل الفصل الدراسي. بناءً على النتائج والنتائج، خلصت الدراسة إلى أن بيئة التعلم لها تأثير على أداء الطلاب والمعلمين أيضًا، أي أن المساحات المادية سهّلت أو أعاقت طرق التدريس المختلفة وأثرت على بيئة التعلم

النفسية والاجتماعية.

الكلمات المفتاحية: بيئة التعلم، الأداء الأكاديمي، أداء الطلاب، البعد

المراجع

Adamu, N., 2015. Impact of learning environment on the performance of students in social studies in junior secondary schools in Taraba State, Nigeria. Master's thesis. Ahmadu Bello University, Zaria, Nigeria.

Alzubaidi, E., Aldridge, J.M. and Khine, M.S., 2016. Learning English as a second language at the university level in Jordan: Motivation, self-regulation and learning environment perceptions. Learning Environments Research, 19(1), pp.133–152. https://doi.org/10.1007/s10984-014-9169-7

Beckers, R., 2019. Learning space design in higher education. In: K. Fisher, ed. The translational design of universities. Leiden: BrillSense, pp.175–194. https://doi.org/10.1163/9789004391598_010

Chambliss, D. and Takacs, C., 2014. How college works. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Childers, C., Williams, K. and Kemp, E., 2013. Emotions in the classroom: Examining environmental factors and student satisfaction. Journal of Education for Business, 89(1), pp.7–12. https://doi.org/10.1080/08832323.2012.738258

Dhanapala, R.M., 2021. The effect of learning environment on academic performance from students’ perspective. Global Scientific Journal, 9(3). Available at: www.globalscientificjournal.com [Accessed 25 Aug. 2024].

Duruji, M.M., Azuh, D. and Oviasogie, F., 2014. Learning environment and academic performance of secondary school students in external examinations: A study of selected schools in Ota, Nigeria. In: Proceedings of EDULEARN14 Conference, Barcelona, Spain, 7–9 July, pp.5042–5053.

Eziyi Ibem, O., Alagbe, O. and Owoseni, A., n.d. A study of students’ perception of the learning environment: Case study of Department of Architecture, Covenant University, Ota Ogun State. Covenant University.

Fraser, B.J., Fisher, D.L. and McRobbie, C.J., 1996. Development, validation and use of personal and class forms of a new classroom environment instrument. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York.

Gilavand, A., 2015. Investigating the impact of environmental factors on learning and academic achievement of elementary students: Review. International Journal of Medical Research & Health Sciences, pp.360–369.

Hassun, H.M., 2010. Evaluation of the teaching of EFL in the 7th grade of basic education in the light of the teacher’s guide recommendation for the new course Sunrise. M.A. thesis. University of Zakho.

Hansjosten, H., 2015. Scientific accuracy of the methodology. Available at: https://www.researchgate.net/publication/333015026_Chapter_3_-

Ibem, E., Alagbe, O. and Owoseni, A., 2017. A study of students’ perception of the learning environment: Case study of the Department of Architecture, Covenant University. Covenant University.

Lizzio, A., Wilson, K. and Simons, R., 2002. University students’ perceptions of the learning environment and academic outcomes: Implications for theory and practice. Studies in Higher Education, 27(1), pp.27–52. https://doi.org/10.1080/03075070120099359

Malik, H.R. and Rizvi, A.A., 2018. Effect of classroom learning environment on students' academic achievement in mathematics at secondary level. Bulletin of Education and Research, 40(2), pp.207–218.

Marmot, A., 2014. Managing the campus: Facility management and design, the student experience and university effectiveness. In: P. Temple, ed. The physical university: Contours of space and place in higher education. London: Routledge.

Miller, D., Murphy, D. and Smith, M., 2020. Flexible learning spaces: Research, implications, and best practices. Journal of Educational Technology & Society, 23(1), pp.145–158.

Mudassir, I.U. and Norsuhaily, A., 2015. The influence of school environment on academic performance of secondary school students in Kuala Terengganu, Malaysia. In: ICIC2015 – International Conference on Empowering Islamic Civilization in the 21st Century, 6–7 September.

Ravalli, L., 2018. Towards a social-semiotic topography of learning spaces: Tools to connect use, users, and meanings. In: R.A. Ellis and P. Goodyear, eds. Spaces of teaching and learning: Integrating perspectives on teaching and research. Singapore: Springer, pp.63–80. https://www.springer.com/gp/book/9789811071546

Richardson, P., Goodwin, A. and Vine, E., 2011. Research methods and design in psychology. Exeter: Learning Matters.

Thayer-Hart, N., Dykema, J., Elver, K., Schaeffer, N.C. and Stevenson, J., 2010. Survey fundamentals: A guide to designing and implementing surveys. Version 2.0. Madison: University of Wisconsin System Board of Regents.

Valtonen, T., Leppänen, U., Hyypiä, M., Kokko, A., Manninen, J., Vartiainen, H., Sointu, E. and Hirsto, L., 2020. Learning environments preferred by university students: A shift toward informal and flexible learning environments. [Journal name], [Volume], pp.[Page range]. Published online: 22 November 2020.