The Effectiveness of Carin’s Model in Acquiring of the Kurdish language Grammar Concepts for Tenth Graders students of Preparatory school

ژێدەر ب زمانێ کوردی:

- ئەحمەد، زۆزان حەسەن. (2021). کاریگەرییا پێکڤە بکارهینانا ستراتیجییەتێن(Hill -Climbing) و (Concept maps) د گۆتنا بابەتێ ڕێزمانا کوردیدا ل سەر وەرگرتنا تێگەهان و گەشەکرنا پاڵدەرێ عەقلی ل دەڤ قوتانییێن پۆلا دەهێ ئامادەیی )ناما ماستەرێ(، زانکۆیا دهۆک، کولیژا پەروەردا بنیات، دهۆک، هەرێما کوردستانێ – عیراق.

- حاجي، ستار جبار والدیرشوي، عبدالمهیمن عبدالحکیم. (2019). ستراتیژییەت و شارەزایێن هەڤچەرخ دوانەگۆتنێدا، چارچۆپێن تیۆری و پراکتیکێن کرداری. چاپخانا زانکۆیا زاخۆ: دهۆک، عیراق.

- حکومەتا هەرێما کوردستانێ، وەزارەتا پەروەردێ، ڕێڤەبەرییا گشتی یا پرۆگرام و چاپەمەنییا. (2023). زمان و ئەدەبێ کوردی بۆ پۆلا دەهێ ئامادەیی. چاپا یازدێ. (ئامادەکرنا لیژنەیەک ژ وەزارەتا پەروەردێ)، هەولێر، هەرێما کوردستانێ – عیراق.

- یاسین، نێچیرڤان عەبدوڵلا. (2022). کاریگەرییا بکارئینانا ستراتیجییەتا فێربوونا بەروڤاژی (Flipped Classroom Strategy) لسەر وەرگرتن و لبیرمانا تێگەهێن رێزمانا کوردی لدەڤ قوتابییێن پۆلا حەفتێ بنەرەت (ناما ماستەرێ)، زانکۆیا زاخۆ، فاکۆلتییا پەروەردەیێ، ئیدارا سەربەخۆیا زاخۆ، هەرێما کوردستانێ – عیراق.

- مصطفی، ناجي نوري. (2019). تەکنەلۆژیا فێرکرنێ. چاپخانا خانی: دهۆک، هەرێما کوردستانێ – عیراق.

ژێدەر ب زمانێ عەرەبی:

- إبراهیم، مجدي عزیز. (2004). استراتیجیات التعلیم واسالیب التعلم. مکتبة الانجلو المصریة: القاهرة، مصر.

- ابراهیم، محمد عبدالرزاق و ابو زید، عبدالباقي عبدالمنعم. (2007). مهارات البحث التربوي. دار الفکر للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- أبو جادو، صالح محمد علي. (2004). تطبیقات عملیة في تنمیة التفکیر الإبداعي باستخدام نظریة الحل الابتکارية للمشکلات. دار الشروق للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- أبو رغیف، أبو الفضل عقیل. (2012). أثر استخدام أنموذج کارین في اکتساب المفاهیم الأحیایة واستبقائها لدی طلاب الصف الثاني المتوسط (رسالة ماجستیر غیر منشورة)، کلیة التربیة الاساسیة، جامعة المستنصریة، بغداد، العراق.

- أنعام، عبدالقوي والخیاط، عبدالکریم. (2020). أثر استخدام انموذجي جانییە ومیرل – تینسون في اکتساب المفاهیم النحویة لدی طلاب المرحلة الثانویة. مجلة العلوم الانسانیة والطبیعیة لجامعة صنعاء، 1 (5)، 50–75. ماخوذة من:

- https://search.shamaa.org/PDF/Articles/SJHnsj/HnsjVol1No5Y2020/hnsj_2020-v1-n5_050-075_authsub.pdf بتاریخ 15/11/2024.

- البستاني، الشیخ عبداللە البستاني. (1927). البستان وهو معجم اللغوي. المطبعة الامریکانیة: بیروت، لبنان.

- الجبلي، سوسن شاکر. (2005). اساسایات بناء الاختبارات المقایس النفسیة و التربویة. مؤسسة علاءالدین للطباعة والتوزیع: دمشق، سوریا.

- الجبوري، فلاح حسین صالح و العبیدي، ندی صنبر. (2020). أثر أنموذج Lorsbach في اکتساب المفاهیم النحویة عند طالبات الصف الرابع الإعدادي واستبقائە لدیهن. مجلة الاکادیمیة في الدنمارک، 1 (24)، 94-119. ماخوذة من:

- https://ao-journal.org/journal/edition/651/أثر-أنموذج-Lorsbach-في-اكتساب-المفاهيم-النحوية-عند-طالبات-الصف-الرابع-الإعدادي.pdf بتاریخ 12/1/2024.

- الجبوري، یحیی صالح العسکري واخرون. (2017). طرائق التدریس للتخصصات العلمیة والإنسانیة. دار أمجد للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- حرحش، صفوت توفیق هنداوي وسید، أحمد کمال قرني. (2023). برنامج قائم علی التدریس المتنوع لتنمیة المفاهیم النحویة لدی التلامیذ بطیئي التعلم المدمجین المرحلة الابتدائیة. مجلة کلیة التربیة لجامعة عین شمس، 1 (47)، 157–230. ماخوذة من: https://doi.org/10.21608/jfees.2023.298808 بتاریخ 28/1/2025.

- الحصاونة، سماح علایا جمیل. (2020). أثر أنموذج فراید في اکتساب المفاهیم النحویة والإملائیة لدی طالبات الصف السابع الأساسي (اطروحة دکتوراە غیر منشورة)، کلیة التربیة، جامعة الیرموک، اربد، الأردن.

- الحلاق، علي سامي علي. (2007). اللغة والتفکر الناقد: اسس نظریة واستراتیجیات تدریسیة، دار المسیرة للنشر والتوزیع والطباعة: عمان، الأردن.

- داخل، سماء الترکي. (2011). أثر انموذج کارین في اکتساب المفاهیم النحویة والتفکیر التباعدي عند الطلاب الصف الرابع الإعدادي (اطروحة دکتوراە غیر منشورة)، کلیة التربیة ابن رشد، جامعة بغداد، بغداد، العراق.

- داخل، سماء الترکي. (2011). أثر انموذج کارین في اکتساب المفاهیم النحویة والتفکیر التباعدي عند الطلاب الصف الرابع الإعدادي (اطروحة دکتوراە غیر منشورة)، کلیة التربیة ابن رشد، جامعة بغداد، بغداد، العراق.

- زایر، سعد علي واخرون. (2014). طرائق التدریس العامة. دار صفاء للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- زایر، سعد علي وداخل، سماء ترکي. (2015). اتجاهات الحدیثة في تدریس اللغة العربیة. الدار المنهجیة للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- زیتون، حسن حسین واخرون. (2003). التعلم والتدریس من منظور النظریة البنائیة. دار الشروق للنشر والتوزیع والطباعة: عمان، الأردن.

- الساعدي، علاء لفتة. (2012). فاعلیة انموذج التحري الجمعي في تحصیل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة اللغة العربیة (رسالة ماجستیر)، جامعة مستنصریة، کلیة التربیة، بغداد، العراق.

- سعادة، جودت أحمد واخرون. (2011). التعلم النشط بین النظریة والتطبیق. دار الشروق للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- الشرقاوی، أنور محمد. (2003). علم النفس المعرفی المعاصر، الطبعة الثانیة، مکتبة الأنجلو المصریة: القاهرة، مصر.

- صالح، محمد صائب والعزاوي، نضال مزاحم رشید. (2018). أثر انموذج کارین في تنمیة التفکیر الإیجابي عند الطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس. مجلة العلوم الانسانیة لجامعة تکریت، 25 (3)، 480-511. ماخوذة من: https://doi.org/10.25130/jtuh.25.3.2018.s بتاریخ 15/12/2024.

- الصغیر، بدیعة محمد محمود علي. (2016). فاعلیة استراتیجیة التصور العقلي في تنمیة المفاهیم النحویة و الصرفیة لدی تلامیذ المرحلة الاعدادیة (رسالة ماجستیر غیر منشورة)، کلیة التربیة، جامعة طنطا، طنطا، مصر.

- الطیطي، محمد أحمد. (2007). تنمیة القدرات والتفکیر الابداعي. الطبعة الثالثة. دار المسیرة للنشر والتوزیع والطباعة: عمان، الأردن.

- الظاهر، زکریا محمد واخرون. (1990). مبادیء القیاس و التقویم في التربیة. دار الثقافة للطباعة: عمان، الأردن.

- عبد اللطیف، زینب محمد بیومي. (2002). فاعلیة استخدام انموذج کارین في اکتساب تلامیذ الصف الثاني الإعدادي للمفاهیم النحویة (رسالة ماجستیر غیر منشورة). کلیة التربیة. جامعة المنوفة، المنوفیة، مصر.

- عبدالقادر، محمود هلال عبد الباسط. (2016). برنامج مقترح قائم علی نموذج "کارین" لتنمیة مهارات الصحة الإملائیة وأثره في تنمیة مهارات الإرسال اللغوي لدی تلامیذ الصف الأول الإعدادي. مجلة کلیة التربیة لجامعة الازهر، 35 (170)، 185-228. ماخوذة من: https://dx.doi.org/10.21608/jsrep.2016.34002 تاریخ 18/12/2024

- عبداللطیف، محمد حماسة. (2002). النحو والدالالة (مدخل لدراسة المعنی النحوي الدلالي). مکتبة دار العلوم: جامعة القاهرة، القاهرة، مصر.

- العجیلي، صباح حسین واخرون. (2001). مبادئ القیاس والتقویم التربوي. دار الثقافة للطباعة والنشر: بغداد، العراق.

- علام، صلاح الدین محمود. (2000). القیاس والتقویم التربوي والنفسي أساسیاتە وتطبیقاتە وتوجیهاتە المعاصرة. دار الفکر العربي للنشر: القاهرة، مصر.

- قرمان، محمد مسلم عطیة. (2014). فاعلیة استخدام استراتیجیة خرائط المفاهیم علی تحصیل البلاغة والاتجاە نحوها لدی طالبات الصف الحادي عشر بغزة (رسالة ماجستیر)، الجامعة الاسلامیة بغزة، کلیة التربیة، غزة، الفلسطین.

- قرني، زبیدة محمد. (2017). استراتیجیات التعلم النشط المتمرکز حول الطالب (تطبیقاتها في مواقف التعلیمیة). المکتبة العصریة. المنصورة، مصر.

- القیسي، تیسیر خلیل بخیت. (2001). اثر خرائط المفاهیم في تحصیل الطلبة المرحلة الاساسیة وتفکیرهم الناقد في الریاضیات (اطروحة دکتوراە غیر منشورە). جامعة بغداد، کلیة التربیة ابن الهیثم، بغداد، العراق.

- الکبیسي، یاسر عبد الواحد. (2012). خرائط المفاهیم في تدریس الجغرافیة وتنمیة بعض أنواع التفکیر. مکتبة المجتمع العربي للنشر والتوزیع: عمان، الأردن.

- الکسباني، محمد السید علي. (2008). التدریس نماذج وتطبیقات في العلوم والریاضیات واللغة العربیة والدراسات الاجتماعیة. دار الفکر العربي: القاهرة، مصر.

- اللامي، صلاح خلیفة خدادة و أمیر، علي عباس. (2017). أثر انموذج (ابلتون) في اکتساب المفاهیم النحویة لدی طلاب الصف الرابع العلمي. مجلة کلیة التربیة الأساسیة للعلوم التربویة والإنسانیة لجامعة بابل، 8 (34)، 423-435. ماخوذة من: https://doi.org/10.35950/cbej.v29i119.10464 بتاریخ 23/12/2024.

- المتیوتي، ناطق فرحان عبید صالح. (2022). أثر أنموذج کارین في التحصیل والتفکیر التأملي لدی طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الجغرافیة (رسالة ماجستیر غیر منشورة). جامعة الموصل، کلیة التربیة للعلوم الانسانیة، نینوی، العراق.

- محمد، روشنا صدیق و طیب، شادمان أیوب. (2021). فاعلیة أنموذج کارین في تنمیة دافعیة الأنجاز في مادة طرائق التدریس لدی طلبة الجامعة. مجلة کلیة التربیة لجامعة واسط، 42 (2)، 529-554. ماخوذة من: https://doi.org/10.31185/eduj.Vol2.Iss42.2099 بتاریخ 10/1/2025.

- مرزوك، أمجد أحمد. (2012). أثر أنموذج کارین في اکتساب المفاهیم التاریخیة لدی طلاب الصف الأول المتوسط واتجاهاتهم نحو المادة (رسالة ماجستیر غیر منشورة). جامعة بغداد، کلیة التربیة ابن رشد، بغداد، العراق.

- الموسوي، حیدر زامل کاظم. (2012). فاعلیة انموذج کارین في اکتساب المفاهیم البلاغیة عند الطلاب الخامس الادبي. مجلة الأستاذ لجامعة بغداد، (200)، 913 – 944. ماخوذة من: https://www.iraqoaj.net/iasj/download/51e4577402d392ca بتاریخ 12/1/2025.

- الموسوي، عبدالله حسن. (1994). اسس التدریس الناجح. مطبعة وزارة التربیة: بغداد، العراق.

- نبي، مولود حمد و حاجي، ستار جبار. (2022). مناهج البحث في العلوم التربویة و النفسیة. دار الوضاح للنشر: عمان، الأردن.

- نبي، مولود حمد والخالد، عامر خالد. (2012). أثر استخدام أنموذج کارین في اکتساب المفاهیم النحویة واستبقائها لدی الطلاب الصف الثامن الاساس، وقائع المؤتمر العلمي السنوي الخامس (الوطني الاول) لکلیة التربیة الاساسیة، الصفحات (279 – 297)، جامعة الموصل، نینوی، العراق.

- ولفولک، انیتا (2015): علم النفس التربوي، الطبعة الثانیة، دار الفکر للطباعة والنشر، عمان، الأردن.

- کامل، أحمد عبد البدیع عبد الله. (2022). حجم التأثیر والفاعلیة في البحوث التجریبیة. مجلة الدولیة لبحوث الإعلام والاتصالات، 2 (3)، 3–27. ماخوذة من: https://doi.org/10.21608/ijmcr.2022.122378.1000 بتاریخ 14/2/2025.

ژێدەر ب زمانێ ئینگلیزی:

- Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological testing (7th ed.). Prentice Hall/Pearson Education. New Jersey, USA.

- Gorard, S. (2013). Serious doubts about school effectiveness. British Educational Research Journal, 36 (5), 745–766. From the Internet on the site. https://doi.org/10.1080/01411920903144251 Opened on 3/2/2025

- Markus, K & Smith, K. (2010). Content validity: Encyclopedia of research design. SAGE Publications: Inc.

- Reynollds, D and et all. (2014): School effectiveness and school improvement. Educational effectiveness research (EER): A state-of-the-art review, 25 (2), 197 – 230. Taken from: https://doi.org/10.1080/09243453.2014.885450 on the data 12/3/2025

- Rollines, M. A. (1980). The attainment of fire-selected earth science concepts by Texas high school seniors (Doctoral dissertation). Dissertation Abstracts International, 4(4). Edited by Porticia Colling.

- Maher, et al. (2013). The other half of the story: Effect size analysis in quantitative research. CBE-Life Sciences Education, 13(3), 345-351. Taken from: https://doi.org/10.1187/cbe.13-04-0082 on the data 22/12/2024.