هەڵسەنگاندنی پرۆگرامی باخچەی منداڵان و رەچاوكردنی تایبەتمەندییەكانی گەشەی منداڵان لە روانگەی مامۆستایانەوە

توێژەران

  • Nazeera Salih Mohammed Kindergarten department, College of Basic Education University of Sulaimani, Sulaymaniyah, Region of Kurdistan, Iraq
  • Diman Hama Ali Educational Supervisor at the Directorate of Education in Sulaymaniyah city Sulaymaniyah, Region of Kurdistan, Iraq

##semicolon##

https://doi.org/10.21271/zjhs.29.Con2.14

##semicolon##

Kindergarten curriculum - Developmental characteristics -Kindergarten teacher

پوختە

ئامانجی ئەم توێژینەوەیە بریتییە لەزانينى ئاستى رەچاوكردنى پرۆگرام باخچەى منداڵان لە هەرێمى كوردستان/ عێراق، بەپێى پلەبەنديان و گرنگى تايبەتمەندييەكانى جەستەيى ، زمانى ، مەعريفي ، هەڵچوونى، كۆمەڵايەتى، رەوشتى، هەروەها زانيى تايبەتمەندييەكان بەپێى بە برگەكانى و پلەبەندييان. توێژەران ميتۆدی وەسفی شيكاريیان بەکارهێناوە بەمەەستى هێنادى ئامانجەكانى توێژينەوەكە، هەروەها زانياريەكان لە رێگەى دابەشكردنى راپرسي رەچاوكردنى پرۆگرامى باخچە كە لە (30) برگە پێكهاتبوو، شەش بوارى گەشەى منداڵى باخچەى لەخۆگرتبوو لەتوێژينەوەى ئەلقورەيشي (2022) وەرگيراوە، توێژەران بۆ دڵنیابوون لە راست و دروستی راپرسیەكە راستگۆیی و جێگریان بۆ دەرهێنایەوە، راستگۆیی وەرگێران و  رێكەوتنى ناوەكیان ئەنجامدا بەڵگەداربوون، هەروەها جێگیری بە رێگای هاوكۆلكەی كرۆنباخ ئەلفا و دابەشبوونی نیوەیی لە ئاستی  پەسندا بوون، بەشێوەى نمونەى هەرەمەكى بەسەر 170 مامۆستاى باخچە لە (10) باخچەى منداڵان لەشارى سلێمانى دابەشبوون، لە ديارترين ئەنجامەكان بريتيبوون لەوەى پرۆگرامى باخچەى منداڵان لە هەرێمى كوردستان/ عێراق، بۆ رەچاوكردنى تايبەتمەندييەكانى گەشەى منداڵ بەگشتى لەئاستى زۆر گەورەدايە، هەروەها رەچاوكردنى تايەبتمەنديەكان بەپێى پلەبەندى تايبەتمەندى رەوشتى بە پلەى يەكەم دێت، پاشان تايبەتمەندى كۆمەڵايەتى، دواتر تايبەتمەندى جەستەيى، پاشتر تايبەتمەندى زمانى، دواى ئەويش تايبەتمەندى مەعريفي و لە كۆتايدا تايبەتمەندى هەڵچونى بە پلەى شەشەم دێت لە روانگەى مامۆستايانەوە بۆ هەڵسەنگاندنى پرۆگرامى باخچە لە هەرێمى كوردستانن هەورەها رەچاوكردنى پرۆگرامى باخچەى منداڵان لە هەرێمى كوردستان/ عێراق، بەپێى برگەكانى تايبەتمەندييەكانى جەستەيى ، زمانى ، مەعريفي ، هەڵچوونى، كۆمەلآيەتى، رەوشتى لەئاستى زۆر گەورەدايە، لەكۆتايدا توێژەران لەسەر بنەماى ئەنجامى توێژينەوەكە چەند راسپاردەو پيێشنيارێكيان پێشكەش كردووە.

سەرچاوەکان

- إبراهيم، إيمان يونس و مهدی، إيناس محمد. (2018). إ عداد منهج رياض الاطفال وفقاً لمتظلبات التنمية المستدامة. مجلة الكلية التربية الاساسية. المجلد (24)، العدد (100). ص 721- 740 .

- بدر، تيسير.(2002). متطلبات المناهج الحديثة، القاهرە: دار الفكر للنشر والطباعةو التوزيع.

- بدر، سهام محمد. (2010). مدخل الى رياض الاطفال. الطبعة الثانية. عمان. دار المسيرة للنشر والتوزيع..

- الحبيب، على محمد و الهولى، عبير عبداللە .(2009). منهج رياض الاطفال الحديث الانشطة واسس بناءوه. بيروت: دار الفلاح للنشر والتوزیع.

- الحوامدة والعدوان (2012). مناهج رياض الاطفال،عمان،دار ومكتبة الحامد للنشر والطباعة

- دراموند، ماري جين . لالي، مارغاريت. بيو، جيليان. هيسليب، بيتر . ليندون، جيني و بيتزينغ، جين و اخرون.(2000). العمل مع الاطفال نحو تطوير الاستخدام مناهج الطفولة مبكرة، ترجمة عفيف الرزاز. بیروت: ورشة الموارد العربية.

- درويش، منى محمد سلوم. (2020). تحليل محتوى كتاب الخبرات والأنشطة لأطفال التمهيدي KG2.. مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع.)العدد (50): ص ص 213-226 مارس 2020

- السامرائي ،هاشم . اقاعود، ابراهيم والمومنى، محمد (2000)المناهج اسسها_تطويرها_نضرياتها. اربد :دار الامل.

- السلمى ، ايمان(2010). رياض الاطفال (النشاءة، التطور، المناهج). عمان: مكتبة المجتمع العربى للنشر والطباعة والتوزيع.

- شريف، السيد عبدالقادر.(2014). المدخل الى رياض الاطفال، القاهرة: دار الجوهرە للنشر و التوزیع.

- الصائغ، ليلى. (2006) . دليل معلمة الروضة. القاهرة: دار لواء للنشر و التوزيع

- العجم، ايمان.(2005).الخصائص النمائية لمرحلة رياض الاطفال، رسالة المعلم، وزارة التربية والتعليم. المجلد43، العدد2.ص ص 14-22.

- عدس، محمد عبدالرحيم. (2009). مدخل الى رياض الاطفال. الطبعة الثالثة.عمان: دار الفكر.

- علی ، رازاو ابوبكر و أمین، سلوی أحمد. (2023). كاریگەرێی پرۆگرامێكی فێركاری پاڵپشت بە چالاكی هونەری بۆ گەشەپێدانی بەهاێ هاونیشتمانی بوون لە لای منداڵانی باخچە. گۆڤاری زانكۆ بۆ زانستە مرۆڤایەتییەكان. زانكۆی سەڵاحەددین. بەرگی (27) ژمارە (١): پەڕە 131-153

- عيسى،ايفال(2005) منهج التعليم فى طفولة المبكرة ومكوناتة، غزة: دارالكتاب الجامعى.

- قبوس، وداد سالم صالح (2021) دور تقنيات التعليم الحديثة في تطوير مناهج رياض األطفال. مجلة مستقبل العلوم اإلجتماعية، مجلة (6) العدد (2) : ص2-22

- القرشي، هال وصل الله خلف الله. (2022). مدى مراعاة منهج رياض األطفال في المملكة العربية السعودية للخصائص النمائية من وجهة نظر المعلمات". AJSP) Arab Journal for Scientific Publishing ( مجلة العربيە للنشر العلمي المملكة العربية السعودية _جامعة الطائف _كلية التربية. العدد خمسة وأربعون تاريخ اإلصدار: 2 – تموز – 2022م ISSN: 2663-5798 www.ajsp.net : AJSP ص ص 691- 722.

- مجيد، سوسن شاكر. (2014) اسس بناء الاختارات و المقايس التفسية و التربوية. القاهرة: مركز ديبونو.

- محمد، عواطف ابراهيم.(2004). اساسيات بناء منهج اعداد معلماترياض الاطفال، عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

- محمود، هند حجازي محمود. (2022). مناهج رياض األطفال في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة. المجلة العلمية لتربية الطفولة المبكرة مج (1) –ع(٢) يناير 2022م

- الوحيدى، اسماء محمد (2019). سيكولوجيا تعليم الاطفال القراءة والكتابة، عمان: دار ابن النفيس.

- Hedges, H., Cullen, J., & Jordan, B. (2011). Early years curriculum: Funds of knowledge as a conceptual framework for children’s interests. Journal of Curriculum Studies, 43(2), 185-205.

##submission.downloads##

بڵاو کرایەوە

2025-08-20

چۆنییەتی بەکارهێنانی سەرچاوە