ڕۆڵی ستراتیژییەتی ڕاهێنانی مامۆستایان و پەیوەندی بە پەرەپێدانی توانستی وانە گووتنەوە لە ڕوانگەی مامۆستا و کارگێری قوتابخانەکانی ناوەندی پارێزگای هەولێر

بەزمانی کوردی:

- رسول،أ.(2017) پێوانەو هەڵسەنگاندنی پەروەردەیی. چ 1،هەولێر:دەزگایی چاپ و پەخشی نارین .

- محمد ، أ. (2021) ڕێگاکانی وانەگوتنەوە لەسەردەی تەکنەلۆژیادا، سلێمانی:ماڵی راستی .دەزگای ڕوانگە.

- محمد،ک. حەمەئەمین،ئ. (2022) ئاماژە پەروەردەییەکان لەدەقی شانۆی منداڵاندا،گۆڤاری زانکۆبۆ زانستە مرۆڤایەتییەکان، بەرگی (26) ل.195-207

- وەزارەتی پەروەردە(2023) ستراتیژییەتی ڕاهێنانی مامۆستایان:ڕێبەری مامۆستای ڕاهێنەر}ئۆنلاین}دەستدەکەوێت لە www.kurdistanpl.comبەرواری سەردانکردن (6/9/2024).

بەزمانی عەرەبی:

- ألفرا،ر . (2013)تقویم البرنامج تدریب المعلمین أثناء الخدمة في التعلیم الاساسي بمدارس، رسالة ماجستیرمتقدم الی کلیة التربیە جامعە الازهر،غزە فلستین.

- الجراح،و. أبو عاشور،خ. (2020) دور فاعلیة البرنامج التدریبیة للمعلمین الجدید و علاقتها في تحسین أدائهم من وجهة نظر المشرفین و المدیرین و المعلمین في الدارس محافظە أرید، مجلە الدولیە لدراسات التربویة والنفسیة، مجلد 9(2)ل . 445-429

- الجقندي،ع. (2008) دلیل المعلم العصري في التربیة و طرق التدریس.ط١، دیمشق: دار قتیبة.

- الکبیسي،و. (2010) القیاس النفسي التنظیر و التطبیق.ط1.بغداد:مصرمرتظي للکتاب.

- السمور،ر.(2006)دور البرنامج المدرسیة وحدة تدریب في نموە المهنی المعلمین ،مجلة الجامعةالاسلامیة ، مجلد 2)24) ص465-483.

- الخولي،ص. (2015) الاتجاهات المعاصرە في نظم التدریب المعلمین، دسوق: دار العلم و الایمان للنشروالتوزیع.

- القرني،ع. دعرم،س.(2020) البرامج التدریبیة علي رأس العمل ودورها في الرفع من کفاءة المعلم في المملکي العربیية السعودیة، مجلة الالکترونیةالشاملة متعددة التخصصات،مجلد. ص42-64

- النعیمي،س. (2020) دور الدورات التدریبیة لمعلمي الصفوف الاولي في تنمیة المهارات التدریس الفعال من وجهة النظر معلمین انفسهم في ضوء بعض المتغیرات، رسالە ماجستیر(غیر منشورە) ، جامعة الشرق الاوسط-الاردن.

- العرنوسي، ض. (2016)معلم المدرسة الاساسیة. عمان : دار الرضوان للنشر و التوزیع.

- الطعانی،ح .( 2010)التدریب الاداری المعاصر، عمان: دار المیسرە للنشروالتوزیع.

- بلوم،ب.ا.(1983)تقییم تعلیم الطالب التجمیعی او التکوینی،ترجمةمحمد المفتی واخرون. القاهرە:دارماکیروهیل

- جودة،م.(2008) التحلیل الاحصائی الاساسی باستخدامspss. ط١.عمان:دار وائل للنشر والتوزیع.

- تمام، ش. طە،أ . (2013) التنمیة المهنیة للمعلم. ط 1 . القاهرة: المکتبة العصریة.

- رشید،ع.(2005)کفایات الاداء التدریسي. ط1 .القاهرة:دار الفکر العربي

- حسانین،ع(2008) متطلبات تطویر الأشراف التربوی في المرحلة الثانویە بمحافظات غزە في ضوء الاتجاهات المحاصرة ، رسالة ماجستیر، جامعة الأزهر-غزە

- سبیتان، ف.(2014) التدریس الفعال و المعلم الذي نرید. عمان :دار الجنادریةللنشر و التوزیع.

- سلامة،ح.(1993) طرق التدریس الریاظیات بین النظریة و التطبیق. ط .1القاهرة: دار الفجر للنشر و التوزیع.

- شحاتة،ح. النجار،ز. عمار،ح (2003) محجم المصطلحات التربویة و النفسیة. ط1 ،القاهرة: دار المصریة البنانیة.

- عبداللە،ع.(2011) منهج البحث العلمي و کتابة الرسائل الجامعیة. ط2 . الریاض: دار التوحید.

- غبرة،ش.(2023) کفاءة الاداء التدریسي لدی معلمي التربیة الریاضیة للریاضە المدرسیة،مجلە الجمعیة اللیبیاللعلوم التربیة والانسانیة،مجلد554-566.2

بەزمانی ئینگلیزی:

- Alfaidi, S. Elhassan, F.(2020) The Role of In- Service Training Programs in Teacher Development, International Journal of learning and Teaching ,Vol.6(3), 191-195. www.ijlt.org .

- Jiangang, C. Wei, H . Qian, Z. Shuyan, W. (2024) Handbook of Teaching Competency Development in Higher Education. Singapore, Springer nature, (Online) https://doi.org

- Osamwonyi, E . (2016) In serves Education of Teachers; Overview, Problems and the way forward, Jornal of Education and practice, vol.7, no 2. P80-85.