Logical-Mathematical Intelligence and its Relationship to Self-Regulation among University Students
DOI:
https://doi.org/10.21271/zjhs.29.con.1.35Keywords:
Logical intelligence - Self-regulation - Intelligence - University studentsAbstract
This study investigated the correlation between logical-mathematical intelligence and self-regulation among 37 university students (male and female) from Duhok University's Mathematics Department. Logical-mathematical intelligence was assessed using a 16-item multiple-choice test (Abdul-Ameer & Pasha, 2018), and self-regulation was measured using a 40-item scale (Gargari, 2023) with an "always," "sometimes," "rarely" response format. The test and scale demonstrated acceptable reliability (0.77 and 0.82, respectively). Data analysis, employing a single-sample t-test and Pearson's correlation coefficient, revealed that the sample exhibited low logical-mathematical intelligence but a moderate level of self-regulation. A weak correlation was found between the two constructs. The study concludes with recommendations and suggestions for future research.
References
- أبوحلتم، سماح جمال خليل (2016)، الذكاء المنطقي وعلاقته بالقلق الرياضي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية تربية الخليل، (رسالة ماجستير غير منشورة)، جامعة القدس –فلسطين.
- أبو علام ، رجاء محمود (2007)، مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية ، الطبعة السادسة، القاهرة: دار النشر للجامعات .
- أمبراستون، بوني بي ، ولير، فران ، وأوسبورن، جين (2022)، القراءة أولا، الترجمة:وائل صلاح السويفي، وكالة الصحافة العربية للنشر، مصر.
- جابر،جابر عبدالحميد (2003)، الذكاءات المتعددة والفهم تنمية وتعميق، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة.
- الجرجري،اخلاص الياس عبدالعزيز (2023)، تدريس التحليل العقدي بإستراتيجيات التفكير المتشعب واثرهُ في التحصيل وتنمية مهارات التنظيم الذاتي لطلبة قسم الرياضيات، جامعة الموصل، (رسالة ماجستير غير منشورة)
- جروان، فتحي عبدالرحمن (1999)، تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات، ط1، دار الكتاب الجامعي، عمان، الاردن.
- حذام، عثمان يوسف ومحد ، مصدق عبدالواحد (2017)، الاتجاهات الحديثة في التدريس، ط1، دار المناهج للنشر والتوزيع،الأردن.
- الحيحي، آية احمد عليان (2018)، أثر استخدام استراتيجية الذكاء المنطقي الرياضي في تدريس مادة الكيمياء في التحصيل والدافعية لدى طالبات الصف الاول والثاني العلمي، جامعة الشرق الاوسط،(رسالة ماجستير غير منشورة)، الاردن.
- دروزة، أفنان نظير (2004)، أساسيات في علم النفس التربوي (استراتيجيات الادراك ومنشطاتها كأساس لتصميم التعليم) ، عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع.
- الربيعي، محمود داود ، والشمري، مازن عبد الهادي ، والطائي، مازن هادي كزار (2013)، نظريات التعلم والعمليات العقلية، دار الكتب العلمية للنشر والتوزيع، العراق.
- العاسمي، رياض نائل والعجمي، راشد مانع راشد (2018)، التنظيم الذاتي الأكاديمي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلبة جامعة دمشق والكويت، مجلة أكاديمية شمال أوروبا المحكمة (الدنمارك)، المجلد (1)، العدد (1)، ص 2-25.
- عبدالأمير، سليم عبدالمنعم وباشا، محمود خورشيد (2018)، التفكير الاحصائي وعلاقته بالذكاء المنطقي الرياضي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية بالجامعة المستنصرية، مجلة كلية التربية الأساسية، المجلد (24)، العدد (102)، ص 133-160.
- عبده، عبدالهادي السيد (2022)، وهج التعلم مؤثرات وضرورات، مكتبة الأنجلو المصرية للنشر، مصر.
- عفانة، عزو اسماعيل والخزندار، نائلة نجيب (2009)، التدريس الصفي بالذكاءات المتعددة ، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
- غباين، عمر محمود (2001)، التعلم الذاتي بالحقائب التعليمية، دار المسيرة، عمان، الأردن.
- الغريري، سعدي (2017)، ماوراء المعرفة:نشأتها.نماذجها.مهاراتها.استراتيجياتها،الناشر: مركز ديبونو لتعليم التفكير، الأردن
- كرامز، وليم (2011)، محاور الذكاء السبع،ط1، منتديات مجلة الابتسامة، دار الخلود للتراث.
- مجيد، بان حسن (2018)، المعرفة الرياضية الاجرائية علاقتها بالذكاء المنطقي الرياضي عند طلبة المرحلة الثالثة قسم الرياضيات كلية التربية للعلوم الصرفة/ابن الهيثم،جامعة بغداد، مجلة البحوث التربوية والنفسية، العدد (58)، ص 478-498.
- المعيوف، رافد بحر أحمد و مجيد، بان حسن (2018)، الذكاء المنطقي وعلاقتة بمهارة اتخاذ القرار عند طلبة كليات التربية في محافظة بغداد، مجلة البحوث و الدراسات الإسلامية، المجلد ()، العدد (54)، ص 75-123.
- مومني، عبداللطيف عبدالكريم وخزعلي، قاسم محمد (2016)، التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين وقدرته التنبؤية في تحصيلهم الدراسي، مجلة الدراسات التربوية والنفسية – جامعة السلطان قابوس، المجلد (10)، العدد (3)، ص 461-475)
- نبيرغ، روبرت ستير، و ديفيدسون جانيت (20139، إصدارات موهبة:مفاهيم الموهوبة، العبيكان للنشر، المملكة العربية السعودية.
- الهيتي، محمد حميد محمد (2023)، التنافر المعرفي وعلاقته بتنظيم الذات لدى طلبة الجامعة، مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية-جامعة واسط،المجلد (2) العدد (50)، ص 654-686.
-
- Gardner, H (2005). Multiple Lenses on the Mind Paper Presented at the Epogestion Conference, Bogata: Colombia.www.pz.haryard.edu and edu/pis/HG. Multiple Lenses.pdf
- , G., Crippen, K. J., & Hartley, K. (2006). Promoting Self-Regulation in Science Education: Metacognition as Part of a Broader Perspective on Learning. Research in Science Education, 36, 111-139. https://doi.org/10.1007/s11165-005-3917-8
- Zimmerman, B. J. (1990). Self-regulated learning and academic achievement: An overview. Educational Psychologist, 25(1), 3–1
ملحق (1)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lana Saeed Hameed
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
