التفكير الاخلاقي وعلاقته بالكفاءة المهنية لدى مدرسات مادة التاريخ

Amal Nouri Jawad

doi:10.21271/zjhs.29.Con.1.4

المؤلفون

Amal Nouri Jawad Diyala Education Directorate, Ibn Khafajah Elementary School, Diyala, Iraq

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.29.Con.1.4

الكلمات المفتاحية:

Moral thinking, professional competence, teaching, history teachers.

الملخص

التفكير الاخلاقي المهنية المدرسات مادة التاريخ بحكم طبيعة عمله تضم التفكير الاخلاقي له في علاقته مع الطلاب، والقيم الاخلاقيه له في علاقته مع زملائه وحيث أن الطالبات المعلمات لا يستطعن الحكم على جميع مظاهر التفكير الاخلاقي المهنية لمدرسات مادة التاريخ، لذلك اقتصرت الباحثة في الدراسة الحالية على تناول التفكير الاخلاقي المتعلقة بالتدريس داخل القاعة التدريسية وبالمقرر الذي يتم تدريسه للطالبات المعلمات، وعلاقتها مع الكفاءة المهنية وبالنظر إلى الاهتمام الدولي المتزايد بالأهمية المركزية للقيم الأخلاقية في التدريس، فإن الدراسات التجريبية التي تستكشف العلاقات بين التفكير الاخلاقي للمعلمين والجوانب الأخرى لكفاءتهم غائبة بشكل لافت للنظر و يمكن أن تعمل مثل هذه الدراسات على تبرير قيم معينة باعتبارها أكثر ملاءمة للمعلمين من غيرها، ويمكن أن تفيد تصميم المكونات ذات الصلة في تعليم المعلمين (Cummings et al., 2007, Willemse et al., 2008) ويمكن النظر إلى مسألة كيفية تبرير القيم على أنها سؤال لفلاسفة التعليم أو صانعي السياسات وليس للممارسين، ولكن ثمار أي قيم في ممارسات التدريس تعتمد في نهاية المطاف على قدرة المعلمين على التفكير في هذه القيم واستيعابها في حياتهم. (Veugelers & Vedder، 2003) واقترح كار (1993أ، ص 20-21) ضرورة استكشاف العلاقة بين الجانب العملي والأخلاقي في تفكيرنا حول طبيعة المعرفة المهنية للمعلمين وسلوكهم و اقترح كولنيرود (2006، ص 384-385) أن الأدوار الأخلاقية للمعلمين بحاجة إلى التحقيق فيما يتعلق بمسؤوليتهم ..

المراجع

- أبل، مايكل دبليو 1979. الأيديولوجيا والمناهج الدراسية. بوسطن: روتليدج وكيجان بول.

- بيرلاك، آن وهارولد بيرلاك 1981. معضلات التعليم: التدريس والتغيير الاجتماعي. لندن: ميثوين.

- بوك، تونيا 2001. "الحكم الأخلاقي - كتيب النشاط 2،" رعاية الشخصية في الفصل الدراسي بالمدرسة المتوسطة، مشروع شراكة أصوات المجتمع وتعليم الشخصية، فريق التصميم المؤلفون: دارسيا نارفايز، ليلاني إنديكوت، تونيا بوك وكريستيان ميتشل، جامعة مينيسوتا.

- بويس، روبرت 1996. "الفجاجة في الفصول الدراسية." البحث في التعليم العالي 37 (4): 453-485.

- بورتولوتي، ليزا 2011. "هل يؤدي التفكير إلى خيارات حكيمة؟" الاستكشافات الفلسفية (3): 297-313.

- براكستون، جون، آلان باير وجيمس نوسوورثي 2002. "الطلاب كعناصر ضعيفة للرقابة الاجتماعية على سوء السلوك الأكاديمي." مجلة بيبودي للتعليم (3): 101-124.

- بوزيلي وكاري وبيل جونستون2001. "السلطة والقوة والأخلاق في الخطاب الصفي." التدريس وتعليم المعلمين (8): 873-884.

- كامبل، إليزابيث 2011. "تعليم المعلمين كفرصة ضائعة فيوالإعداد المهني للممارسين الأخلاقيين." في نحو الحكمة المهنية: المداولات العملية في المهن الشعبية، إد. إل. بوندي، دي. كار، سي. كلارك،

- وسي. كليج، 81-94. ساري، المملكة المتحدة: أشجيت.

- كامبل، إليزابيث 2008. "أخلاقيات التدريس كمهنة أخلاقية"الاستعلام عن المنهج 38 (4): 357-385.

- كلاندينين، د. جان 1985. "المعرفة العملية الشخصية: دراسة للمعلمين"وصور الفصل الدراسي." الاستعلام عن المنهج (4): 361-385.

- كوكران، كاثرين 1993. "معرفة المحتوى التربوي: نموذج تكاملي لإعداد المعلم." مجلة تعليم المعلمين 44 (4): 263-272

- كولنيرود، غونيل 2006. "أخلاقيات المعلم كمشكلة بحثية: التوليفات المنجزة والقضايا الجديدة." المعلمون والتدريس: النظرية والتطبيق (3): 365-385.

- كرومب، شارلا 1996. فورية المعلم: ما يعتبره الطلاب سلوكيات المعلم الفعالة. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED390099.pdf‏

- كوكوس، قسطنطين 1995. علم أصول التدريس. الكتب المدرسية: التحرير التعليمي والتربوي.

- جوزمان، ألان ب.، ميلارد إم. أوي، إلمور واي. سي، رامون كريستوفر توريس، جوزيف بريان تانسيوكو، وجومار هيرنانديز 2008. "من التدريس من القلب إلى التدريس من القلب: تقسيم آراء طلاب الجامعات الفلبينيين حول سلوك رعاية معلميهم وتوجهاتهم كأفراد يتم الاعتناء بهم." مراجعة التعليم في آسيا والمحيط الهادئ (4): 487-502.

- دي شريفر، أنيليس وجيروين مايشالك 2013. "تعريف ومفهوم جديد للكفاءة الأخلاقية." في تحقيق الكفاءة الأخلاقية لقيادة الخدمة العامة، أد. د. مينزل وت. كوبر، 29-51. Μ.Ε.

- ديلون، روبن 2014. "الاحترام"، موسوعة ستانفورد للفلسفة (طبعة ربيع 2014)، إدوارد إن زالتا (محرر)، .‏

- دويل، لين ، وباتريك م. دويل 2003. "بناء المدارس كمجتمعات رعاية: لماذا، وماذا، وكيف؟" مجلة استراتيجيات التربية وقضايا وأفكار (5): 259-261.

- دريفوس هيوبرت 1997. "النماذج التداولية والحسابية البديهية لأداء الخبراء." في صنع القرار الطبيعي، أد. سي. زسامبوك وجي. كلاين، 17- 28. ماهوا، نيوجيرسي: شركة لورانس إرلباوم أسوشيتس.

- عدن، ديفورا 2001. "من يسيطر على المعلمين؟ السيطرة العلنية والسرية في المدارس." الإدارة والتنظيم التربوي (1): 97-111.

- إنديكوت، ليلاني2001. "كتيب أنشطة الحساسية الأخلاقية 1،" الرعاية خصائص الفصل الدراسي بالمدرسة المتوسطة - مشروع شراكة أصوات المجتمع وتعليم الشخصية، مؤلفو فريق التصميم: دارسيا نارفايز، ليلاني إنديكوت، تونيا بوك، وكريستيان ميتشل، جامعة مينيسوتا.

- إيروت، مايكل 2000. "التعلم غير الرسمي والمعرفة الضمنية في العمل المهني." المجلة البريطانية لعلم النفس التربوي : 113-136.

- إيتشجوين، آلان 1991. لا فالسي دي الأخلاقيات. باريس: طبعات فرانسوا بورين. جاردنر، هوارد. 2005. أفكار منضبطة: التعليم الذي يستحق كل نسخة،ةمعلومات المعلومات واختبار التوحيد.

- غياتاو، روكسانا 2013. إتيكا بروفيسيي ديداكتيسي. الصفحة: تحرير الجامعة. أنا كوزا.

- جولمان، دانيال 2008. الذكاء العاطفي. Bucureşti: دار النشر Curtea‏ ‏Veche‏

- غولدشتاين، ليزا 1998. "أكثر من ابتسامات لطيفة وعناق دافئ: تطبيق أخلاقيات الرعاية على التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة." مجلة البحوث في تربية الطفولة (2): 244-261،

- جودلاد، جون، روبرت سودر، وكينيث سيروتنيك 1990. الأبعاد الأخلاقية للتدريس. سان فرانسيسكو: جوسي باس.

- غروسمان، باميلا 1990. صنع المعلم: معرفة المعلم وتعليم المعلمين. نيويورك: مطبعة كلية المعلمين.

- هايدت، جون 2007. "التوليف الجديد في علم النفس الأخلاقي." العلوم 316: 998- 1001.

- هاور، جوزفين 2003. "التعليم من أجل الشخصية والحيوية الأخلاقية للمعلمين" مجلة البحوث في تعليم الشخصية، 33-44.

- هانسن، ديفيد 1998. "الأخلاق هي في الممارسة." التدريس وتعليم المعلمين (6): 643-655.

- هوسو، جوكا 2003. "بناء التمثيلات الأخلاقية من الممارسة التربوية للمعلم: حالة من التفكير المطول."

- كافاتاتزوبولوس، لوردانيس. 2005. "اتخاذ القرارات الأخلاقية في الحياة المهنية." في كيفية اتخاذ المهنيين للقرارات، أد. ه. مونتغمري، ر. ليبشيتز، و ب. بريمر، 277-288. ماهوا، نيوجيرسي: إل إرلباوم.

- كلاسن، سيس 2012. "مجرد معلم أم قدوة أخلاقية أيضًا؟" في التغييرات في الدور الأخلاقي للمعلمين من المراقبين السلبيين إلى القادة الأخلاقيين والديمقراطيين، إد. دوريت ألت وروني رينجولد، 13-30 عامًا، ناشرو شركة Sense.‏

- ليند، جورج 2004. معنى وقياس كفاءة الحكم الأخلاقي: نموذج مزدوج الجانب، http://www.uni-konstanz.de/ag-moral/pdf/‏‏Lind-2004_meaning-and-measurement.pdf‏

- لونجي، جيلبرت 2000. "Pentru o deontologie a învăţământului." Educaţia ieri - azi -‏ ‏mâine، Buletinul DPPD. الصفحة: Editura Universitătiii "Al. I. Cuza."‏

- لوغران، جون، إيان ميتشل، وجودي ميتشل2003 "محاولة توثيق المعرفة المهنية للمعلمين". دراسات نوعية في التربية 16 (6): 853-873.

- لوفات، تيرينس، نيفيل سكوفيلد، ك. موريسون، ودي أونيل 2002. "الأبعاد البحثية لتعليم القيم: منظور نيوكاسل". في القيم في الكتاب السنوي للكلية، أد. سوزان باسكو، 125-139. كانبيرا، ‏ACT: الكلية الأسترالية للمعلمين.

- ليونز، نونا 1990. "معضلات المعرفة: الأبعاد الأخلاقية والمعرفية لعمل المعلمين وتطورهم". مراجعة هارفارد التعليمية 60 (2): 159-180.

- ماكولاي، مايكل وألان لوتون 2006. "من الفضيلة إلى الكفاءة: تغيير مبادئ الخدمة العامة." مراجعة الإدارة العامة (5): 702-710.

- ماكسويل 1999. "المعلمون يتبنون السحر: كيف يستفيد المعلمون الفعالون من معرفتهم البديهية؟" العمل في تعليم المعلمين 20 (1): 88-98.

- ماكفرسون، ماري ب.، باتريشيا كيرني، وتيموثي جي بلاكس 2003. "الجانب المظلم من التدريس: غضب المعلم كانتهاكات لقواعد الفصل الدراسي." مجلة بحوث الاتصالات التطبيقية 31 (1): 76-90.

- ميندر، ميشيل 2003. التعليم الوظيفي. موضوعي، استراتيجي، تقييم: إديتورا كارتييه.

- ميرويو وميهيلا ودانيال كوتاش وليفيو أندريسكو. 2005. سمك القد التقليدى الجامعة: المشروع http://www.politice.ro/proiecte/eticauniv.pdf.‏ ميتروفان، نيكولاي. 1988. الكفاءة التربوية. Bucureşti: Editura Academiei.‏

- نارفايز، ودارسيا، وروث شيلر، وجولين جاردنر، ولورا ستابلز 2001. "كتيب النشاط العملي الأخلاقي ، رعاية الشخصية في الفصل الدراسي بالمدرسة المتوسطة - مشروع شراكة أصوات المجتمع وتعليم الشخصية، فريق التصميم المؤلفون: دارسيا نارفايز، إنديكوت ليلاني، بوك تونيا ميتشل، كريستيان، جامعة مينيسوتا.

- أوسر، فريتز 1991. "الأخلاق المهنية: منهج الخطاب (حالة مهنة التدريس)" في دليل السلوك الأخلاقي والتنمية، المجلد 2: البحث، أد. دبليو كورتينز وجي جويرتز. 191-228. جديد جيرسي: لورانس إرلباوم أسوشيتس.

- أوسر، فريتز 2013. "نماذج الدافع الأخلاقي". في دليل الدافع الأخلاقي: النظريات والنماذج والتطبيقات، أد. ك. هاينريشس، ف. أوسر، وت.

- بوينارو وروميو وفلورين ألين سافا 1998. ديداكتوجينيا في المدرسة. الجوانب الأخلاقية والنفسية والتربوية. بوخارست: إديتورا دانوبيوس.

- بوبوفيتشي، دوميترو 2002. "الأخلاقيات المهنية والتعليمية." المنتدى 2، بوخارست.

- رافر، سيبيل سي 2002. "العواطف مهمة: توضيح دور النمو العاطفي للأطفال الصغار في الاستعداد للمدرسة المبكرة." تقرير السياسة الاجتماعية 16 (3): 13-19.

- تيري كيرسي 2001. نزاهة المعلم، مؤتمر إدنبرة، اسكتلندا، http://‏‏rexs.ucsm.ac.uk/eftre/conferences_pages/edinburgh/resources/tir‏ ‏ri.doc‏

- شون، دونالد 1983. الممارس العاكس: كيف يفكر المحترفون في العمل. نيويورك: الكتب الأساسية.

- شولمان 1999. "المعرفة والتدريس: أسس الإصلاح الجديد." في المتعلمين والتربية، أد. جيه ليتش، وبي مون، 61-77. لندن: بول تشابمان للنشر المحدودة.

- ستارات، روبرت 1994. بناء مدرسة أخلاقية: استجابة عملية للأزمة الأخلاقية في المدارس. لندن: مطبعة فالمر.

- ستيفكوفيتش، جاكلين أ. 2014. المصالح الفضلى للطالب: تطبيق البنى الأخلاقية على القضايا القانونية في التعليم. نيويورك: روتليدج.

- ستيفكوفيتش، جاكلين أ. وميكايلي أوبراين. 2004. "المصالح الفضلى للطالب: نموذج أخلاقي." مجلة الإدارة التربوية 42 (2): 197-214.

- ستوف، أنجيلا، روب إل. مارتنز، جيروين جي جي فان ميرينبور، وثيو جي باستيان2002. "النهج الحدودي للكفاءة: مساعدة بنائية لفهم واستخدام مفهوم الكفاءة." مراجعة تنمية الموارد البشرية 1: 345-365.

- ستريتس، ويليام. 2007. "إنها تعلمني: التدريس بعناية في دورة محاضرات كبيرة." التدريس الجامعي 55 (4): 170-175.

- سومسيون، جينيفر. 2000. "الرعاية والتمكين: تأملات المعلم المربي في معضلة أخلاقية." التدريس في التعليم العالي 5 (2): 167-179.

- تارانت جيمس 2000. "ما هو الخطأ في الكفاءة؟" مجلة التعليم الإضافي والعالي 24 (1): 77-83.

- تورف، بروس 1999. "المعرفة الضمنية في التدريس: أصول التربية الشعبية وتعليم المعلمين." في المعرفة الضمنية في الممارسة المهنية: وجهات نظر الباحث والممارس، أد. روبرت ج. ستيرنبرغ، وجوزيف أ. هورفاث، 195-214. نيوجيرسي: ليا، محرران.

- ترونتو، جوان 1993. الحدود الأخلاقية: حجة سياسية لأخلاقيات الرعاية. نيويورك: روتليدج.

- فوكي ودانيال وجيني كير 2011. "الحدس والحكمة المهنية: يمكن نحن نعلم التمييز الأخلاقي؟". في نحو الحكمة المهنية: المداولات العملية في المهن الشعبية، أد. إل. بوندي، د. كار، سي. كلارك، وسي. كليج، 63-80. لندن: منشورات أشجيت.

- واتسون، مارلين 2010. "مناهج إدارة السلوك والفصل الدراسي: دمج الانضباط والرعاية." مجلة التربية الأخلاقية 39 (4): 524- 526.

- ويلسون، سوزان، لي س. شولمان، وآنا إي. ريتشيرت 1987. " طريقة مختلفة للمعرفة: تمثيل المعرفة في التدريس". في استكشاف تفكير المعلم، أد. ج. كالدرهيد، 104-124. لندن: كاسيل.