A Theoretical Field Study within the Discipline of Sociology of Education
DOI:
https://doi.org/10.21271/zjhs.28.4.1الكلمات المفتاحية:
language, nation, identity, cultureالملخص
Language is seen as a dynamic component of social culture and is ever evolving. From a societal perspective, language has more purposes than just conveying information. Rather, language governs mind and articulates the conceptual frameworks that people develop via interactions with others and via relationships. Humans may learn and mimic sounds, words, and concepts from birth. Their language usage is influenced by social interactions. There is no language outside of human society as language is a social phenomenon. Humans exclusively utilize language in social interactions to communicate their wants, desires, and feelings to other people. Language allows us to comprehend a country's culture, way of life, and way of thinking. Nations speak different languages; for instance, Swedes speak Swedish, Poles speak Polish, Turks speak Turkish, English speak English, and so on. As a result, a nation's identity may be encapsulated in its language, in fact, some nationalist ideas view language as the primary pillar of a nation. Deportations, identity deprivation, genocide, and neglect are just a few of the methods used to try and eradicate a people like the Kurds in the Middle East, who have been governed by Turks, Persians, and Arabs for ages. The Kurdish language continues to be crucial to the national character. Within the borders of the Iraqi state, the sole national entity having political and constitutional validity is the Iraqi Kurdistan Region. It served as the cornerstone for the development of this country's language and culture as well as for maintaining national identity. However, a generation has grown up in the Kurdistan Region whose language is almost entirely replaced by other languages in the last 20 years because of social media's influence, the English language's dominance in this field, the opening of foreign language schools, and the international education system. consequently, the issue is not limited to communication, rather, Kurdish culture and national traits are nearly superseded by the supremacy of other languages. In this study, we want to demonstrate the magnitude of this impact.
المراجع
سەرچاوە کوردییەکان:
- برۆس کۆهێن،بنەماکانی کۆمەڵناسی،و:چەکۆئەحمەدی،د.محمد شوانی،دەزگای چاپ وبڵاوکراوەی ڕۆژهەڵات، هەولێر٢٠١٤.
- هەندێ بابەتی زمان وڕێنووسی کوردی،مەسعوود محەمەد،دەزگای ئاراس-هەولێر،٢٠١١.
- مەنوچێهرموحسنی،دەروازەکانی کۆمەڵناسی: رێبوار سوەیلی ، موسڵح ئیروانی ...، دەزگای چاپ وبڵاوکردنەوەی موکریانی، ٢٠٠٢، هەولێر.
- دەیڤید کریستاڵ،کورتەیەک لە مێژووی زمان،و:سەربەست جیهاد،ناوەندی ئاوێر بۆجاپ وبڵاوکردنەوە،ساڵی٢٠٢٠.
- نەوشیروان مستەفا،حکومەتی کوردستان کوردلەگەمەی سۆڤیەتدا، ساڵی ١٩٩٣. چاپخانە و شوێنى چاپکردنی دیار نییە.
- مەسعود بارزانی،بارزانی وبزووتنەوەی ڕزگاریخوازی کورد، بەرگی سێیەم، شۆڕشی ئەیلول١٩٦١-١٩٧٥، ساڵی٢٠٠٤، چاپخانەی وەزارەتی پەروەردە- هەولێر .
سەرچاوە عەرەبییەکان:
- د.عثمان علی،دراسات فی الحرکە الکوردیة المعاصرة ثورة ایلول ١٩٦١-١٩٧٥،الجزءالثالث ، اربیل ٢٠٠٢، التفسیر
- اسماعیل بێشکچی،النظام فی اناضول الشرقیة،ت:شوکرمستەفا،الجزءالثانی ،دارئاراس، اربیل٢٠٠١.
- جون جوزیف، اللغـة والهویة،ت:د.عبدالنورخراقی، عالم المعرفة، ٢٠٠٧.
- د.عبدالمجید نشواتی، علم النفس التربوی، دارالفرقان للنشروالتوزیع، عمان،٢٠٠٣.
- صموئیل ب.هنتنغتون، من نحن؟ التحدیات التی تواجە الهویة الامریکیة، ت:حسام الدین خضور، دارالرای للنشر، ٢٠٠٥.
- کاترین البیرین-جان کلود روانوبوربالان،الهویة والهویات،ت:د.ایاس حسن،جزءالاول،دارالفرقد ،دمشق-سوریة،٢٠١٧
- عبدالغنی البشری، اثرسیاسىةالقومیات في الحرکة القومیة العربیة، ادارة المطبوعات والنشربالقاهرة، ١٩٦٤.
- جیوفری رۆبەرتس و ئەلیستەر ئیدواردس، المعجم الحدیث للتحلیل السیاسی، ت: سمیر عبدالرحیم الجلبی، الدارالعربیة للموسوعات، بیروت-لبنان ١٩٩٩.
- ودیع جویدة،الحرکةالقومیة الکردیةنشاتهاوتطورها،ئاراس -الفارابی،٢٠١٣.
- ا.د.شیرزاد زکریا محمد،مجلس قیادةثورة ایلول فی کوردستان-العیراق ،مرکزبێشکچی للدراسات الانسانیة-دهۆک، ٢٠٢١.
- د.عبدالفتاح علی یحیی، وثائق عن الحرکة القومیة الکوردیة التحرریة،موسسةالموکریانی ٢٠٠١.
- حبیب محمد کریم،تاریخ الحزب الدیموقراطی الکوردستانی-العراق(فی محطات رئیسیة)١٩٤٦-١٩٩٣،مطبعةخەبات-دهۆک،٢٠٠٠.
- أ.د. وليد أحمد العناتي، أثـر تعليـم اللغة األجنبيـة في تعلم اللغـة العربية وتعليمها في مرحلة الطفولة ٌ دراسة ٌ لسانية ٌ نفسية ٌ تطبيقية، عمان, 2019، https://drive.uqu.edu.sa/_/jll/files/23/jll-23-4.pdf
- د. ريضا بن مقلة، أثر استخدام اللّغات الأجنبيّة في التّعليم العالي على الهويّة: التّدريس باللغة الفرنسيّة في الجامعة الجزائريّة أنموذجاً، الجزائر، 2022، https://jilrc.com/archives/14850.
سەرچاوەی فارسی:
- احمد گل محمدی،جهانی شدن فرهنگ، هویت، نشرنی ، تهران١٣٨٩.
- براین فی، فلسفەامروزین علوم اجتماعی،خشایار دیهیمی،انتشارات طرح نو،١٣٨٦.
- جلال ستاری، هویت ملی وهویت فرهنگی،نشرمرکز،١٣٨٠تهران.
- جوئل شارون،دەپرسش از دیدگاه جامعەشناسی،ت:منوچهرصبوری، نشرنی،چاپ سوم١٣٨٢.
- انتونی گیدنز،جامعەشناسی، ت:منوچهرصبوری، نشرنی ، ١٣٨٣تهران.
- جوئیل شارۆن ، دەپرسش ازدیدگاه جامعه شناسی، ت: منوچهرصبوری ،نشرنی، تهران ١٣٨٢.
- لوتان کوی، اموزش وپرورش:فرهنگ وجوامع، ت:د.محمد یمنی دوزی،مرکز چاپ شهید بهشتی،١٣٧٨.
-سەرچاوە ئینگلیزی:
- Victoria Fromkin, Robert rodman, An Introduction to Language, the Dryden Press, Japan 1983.
- John Hutchinson, Nations as zones of conflict, SAGE publications, LONDON ,2005.
- Bendict Anderson, imagined communities, reflections on the origin and spread nationalism, verso London, 1991.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 Chnar Saad Abdulla

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

