Learning Difficulties in General Music Theories for Students of Fine Arts Institutes

Mabest Abdullah  Othman; Saza Hussen  Rasul

doi:10.21271/zjhs.28.SpB.13

المؤلفون

Mabest Abdullah Othman Department of Music, College of Fine Arts, Salahaddin University-Erbil, Erbil, Kurdistan Region, Iraq.
Saza Hussen Rasul Department of Music, College of Fine Arts,Salahaddin University-Erbil, Erbil, Kurdistan Region, Iraq.

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.28.SpB.13

الكلمات المفتاحية:

Learning difficulties, general music theories, fine arts institutes

الملخص

Research aims to identify the differences in learning difficulties in the subject of the general theories of music in general and according to the differences in the gender of the students (male and female) and the academic stage (first and third). Research methodology is descriptive. The sample consisted of (195) male and female students at the Institute of Fine Arts. The questionnaire was prepared by the researcher and it consisted of (32) items. After verifying the psychometric characteristics, the scale was applied to the final sample. In procedures, statistical bag (SPSS) was used. The results showed that learning difficulties of general theories of music among the Fine Arts Institutes students were less than expected, difficulties of females were more compared to males, students of the third stage had a lower level of difficulties compared to male, but the differences did not reach the level of statistical significance. In the light of the results, Researcher offered a number of recommendations and proposals.

المراجع

– 1 - سەرچاوە کوردییەکان:

- ئازید ، جەلیل (2016 ) تیۆری موزیک. چاپخانەی ڕۆژهەلات. هەولێر .

- ئەلزغول،عیماد عبدولرەحیم( ٢٠١٥ ) ، بنەما سەرەکیەکانی سایکۆلۆژیای پەروەردە. هەولێر: چاپخانەی رۆژهەڵات, ٢٠١٥، ل٨٥ .

- بۆکانی، سابیر (2020). میتۆدی توێژینەوەی زانستی. چاپخانەی چوارچرا: سلێمانی

- لۆڤله‌ك، ولیه‌م (٢٠٠٠)،بنه‌ماكانی مۆزیك، وه‌رگێڕانی ع.ج. سه‌گرمه‌، چاپخانه‌ی داناز، سلێمانی .

– 2 - سەرچاوە عەرەبیەکان:

- العلوي، إبراهیم محمد بلغیث( 2022 ) صعوبات تعلم الفيزياء لدى طلاب الصف الاول الثانوي ،مجلة كلية التربية ، جامعة المنصورة ، العدد 120 .

- ده‌زیی ، آريان حسين سليمان ( ٢٠٢٢ ) الصعوبات التي واجهة طلبة دراسة الدبلوم العالي في كليات جامعة صلاح الدين/أربيل وعلاقتها بالانجاز الدراسي من وجهة نظرهم ، كلية التربية ، جامعة صلاح الدين – أربيل، رسالە ماجستیر غیر منشورە ، ، ص ٨ .

- بطاينة ،نور (2006 )، صعوبات التعلم لذوي الاحتياجات الخاصة ، عالم الكتب الحديث ، الاردن .

- البياتي، عبد الجبارتوفيق، وأثناسيوس، زكريا زكي، (1977). الاحصاء الوصفي والاستدلالي في التربية وعلم النفس، جامعة المستنصرية، بغداد.

- الجمعية الخيرية لصعوبات التعلم ،2023 : https://sld.org.sa/ar/learning-disabilities

- الموسوي، جواد کاظم محمدو جبار ، ظافر أمين ( 2019 ) أثر منظومة معايير الجودة في مواجهة صعوبات تعلم وتعليم التربية الفنية للمرحلة الثانوية في العراق ،مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية و الانسانية ، جامعة بابل .

- حسن، عبدالحميد سعيد، والنبهاني، هلال زاهر، (2002). الصعوبات التي واجهت الدراسين ببرنامج الدبلوم العالي في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس علاقتها بالتحصيل الدراسي، كلية التربية ، جامعة البحرين، مجلد 3 ، العدد4، البحرين.

- ياسين ،حمدى محمد واخرون( 2014 ) تعاطف المعلمات وصعوبات التعلم النمائية لدى أطفال الروضة ، مجلة دراسات الطفولة ، المجلد 17 ، العدد 10 .

- خطاب، عمر، (2006). مقاييس في صعوبات التعليم، ط1، الاردن، مكتبة المجتمع العربي.

- بن حمید ،خلیفة بن أحمد (٢٠٢٠) تحلیل الفقرات في بناء المقیاس النفسي الصدق الظاهري صدق الفقرات الصدق العاملي. سلطنة عمان: جامعة نزوری.

- داوود، نسيمة. (1993). علاقة الكفاءة الاجتماعية والسلوك الاجتماعي المدرسي بأساليب التنشئة الوالدية والتحصيل الدراسي. مجلة دراسات العلوم التربوية، المجلد (26)، العدد (3)، الأردن.

- الدلفي، محمد وجین( ٢٠١٥ ) ، الذکاء الموسیقي لدي طلبة الصف الرابع الاعدادي. بغداد: مدیریة التربیة الرصافة الثاني.

- شحادة ،ربيع محمد ، (2009)، قياس الشخصية، الطبعة الثانية، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.

- الزاملي، علي بعد جاسم وآخرون، (2009)، مقاهيم وتطبيقات في التقويم والقياس التربوي، ط1، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، الكويت.

- الزيباري، صابر عدالله سعيد، (1997)، الخصائص السيكومترية لأسلوبي المواقف اللفظية والفقرات التقريرية في بناء مقاييس الشخصية، جامعة بغداد، كلية التربية، ابن رشد، (أطروحة دكتوراه غير منشورة.

- الطائي، أمين محمد حسن، (2016)، التعليم المخلط ومستوى الانجاز الدراسي في المدارس العاقية دراسة اجتماعية ميدانية للمدارس الثانوية في محافظة ذي قار، رسالة ماجستير، كلية الاداب، جامعة القادسية.

- عدس ،عبد الرحمن و قطامي، يوسف (2005):علم النفس التربوي،عمان :دار الفكرللنشر و التوزيع ، الاردن .

- الزغول ،عماد عبدالرحيم (2012) مباديء علم النفس التربوي، دار الكتاب الجامعي: الامارات.

- عيسوي، عبد الرحمن محمد، (1999)، القياس والتجريب في علم النفس والتربية، دار المعرفة الجامعية، القاهرة، مصر.

- فتلاوي، تركي شاكر (2010)، المشكلات التي تواجه طلبة جامعة كربلاء من وجهة نظرهم، قسم العلوم التربوية والنفسية، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعة كربلاء. بحث منشور.

- فودة ، مها عبدالعظیم ( ٢٠٢١)، واقع الابداع لدي مدیري مدارس التعلیم العام الحکومیة في محافظة دمیاط سودان: مجلة البحث في التربیة و علم النفس .

- القبالي، يحی ،(2006)، مدخل الى صعوبات التعلم ، دار الطريق للنشر والتوزيع ط2 ، الاردن.

- المجمعي، علي بن محمد مرعي، (2019). علاقة دافعية الإنجاز الدراسي وقلق المقياس لدى عينة من طلاب المرحلة الجامعية، جامعة جازان، المملكة العربية السعودية.

- محاسنة، ابراهيم محمد عبد الله، (2013)، القياس النفسي في ظل النظرية التقليدية والنظرية الحديثة، ط1، دار جرير للشعر والتوزيع، عمان، الأردن، .

- المهداوي، عدنان محمود (2005)، مشكلات طلبة جامعة ديالى وحاجاتهم الارشادية، مجلة ديالى، العدد 21، العراق.

- نجم عبدالله غالي (2006 ) صعوبات تعلم مادة قواعد اللغة العربية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي المادة و معلماتها ،مجلة ابحاث ميسان ،المجلد 3 ، العدد 5 .

- نوفل، ابراهيم (2001). التحصيل التعليمي وعلاقته بالتكيف الاجتماعي. رسالة دكتوراه، كلية التربية، جامعة دمشق، سورية.

- هاني، وليد عبد بني، (2008). صعوبات التعلم أنشطة تطبيقية وطرق عملية لمعالجة صعوبات التعلم، ط1، دار عالم الثقافة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

– 3- سەرچاوە بیانیەکان:

- Alldahl, Per-Gunnar, and Bo Alphonce. "Teaching music theory: The European Conservatory." Journal of music theory 18, no. 1 (1974): 111-122.

- Berger, Karol. "Concepts and developments in music theory." European Music, 1520 1640 (2006): 304-27.

- Bower, Calvin M. "The transmission of ancient music theory into the Middle Ages." The Cambridge History of Western Music Theory 7 (2002): 136-137.

- Cartwright, Marky. “Ancient Greek Music.” World History Encyclopedia. September 17, 2022. shorturl.at/glPYZ

- Curtis, Charles K. "Social studies for the slow learner." The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 48, no. 8 (1984): 456-460.

- Curtis, Charles K. "Social studies for the slow learner." The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas 48, no. 8 (1974): 456-460.

- Dasaradhi, K., Ch Sri Raja Rajeswari, Head Mistress, and P. V. S. Badarinath.2016 "30 Methods to Improve Learning Capability in Slow Learners." (30).

- Dasaradhi, K., Ch Sri Raja Rajeswari, Head Mistress, and P. V. S. Badarinath. "30 Methods to Improve Learning Capability in Slow Learners." (30).

- Deva, Bigamudre Chaitanya. Indian music. Taylor & Francis, 1995

- Dorf, Samuel N. "Ancient Mesopotamian Music, the Politics of Reconstruction, and Extreme Early Music." (2020).

- Faddegon, Barend. "Review of Studies in Samavedic Chants." Journal of the Indian Musicological Society 14, no. 2

- Girdlestone, Cuthbert. Jean-Philippe Rameau: his life and work. Courier Corporation, 2014.

- God. Castes, (1973), Dictionary of education, New York, p. 43.

- Gordon, Edwin. Learning sequences in music: A contemporary music learning theory. Gia Publications, 2007.

- Hindemith, Paul, and Arthur Mendel. "Methods of Music Theory." The Musical Quarterly 30, no. 1 (1994): 20-28.

- Holford-Strevens, Leofranc. "Explaining Greek music." Early Music 29, no. 3 (2001): 447-450.

- Indorf, Frederick A. " slow learning children in the regular school classroom." The Slow Learning Child 10, no. 1 (1993):

- Kilmer, Anne Draffkorn. "The musical instruments from ur and ancient mesopotamian." Expedition 40, no. 2 (1998): 12-19

- Kmal, M., & Kafafi,1999, previous source, p. 23.

- Krumhansl, Carol L. "Music psychology and music theory: Problems and prospects." Music Theory Spectrum 17, no. 1 (1995): 53-80.

- Lau, Frederick. Music in China. Oxford University Press, New York, 2008.

- Lochhead, Judy. Reconceiving structure in contemporary music: new tools in music theory and analysis. Routledge, 2015.

- Lucia, Christine. "How critical is music theory?" Critical Arts: A Journal of South-North Cultural Studies 21, no. 1 (2007): 166-189.

- Mark, Michael, and Michael L. Mark. Music education: Source readings from ancient Greece to today. Routledge, 2013.

- Mathiesen, Thomas J. Apollo's lyre: Greek music and music theory in antiquity and the Middle Ages. Vol. 2. U of Nebraska Press, 1999.

- O’Neill, Lotte Dyhrberg, Karen Norberg, Maria Thomsen, Rune Dall Jensen, Signe Gjedde Brøndt, Peder Charles, Lene Stouby Mortensen, and Mette Krogh Christensen. "Residents in difficulty—just slower learners? a case–control study." BMC Medical Education 14, no. 1 (2014): 1-9.

- Pekrun R., and Stephens E. J. 2011. “Academic emotions,” in APA Educational Psychology Handbook, Vol 2 : Individual Differences and Cultural and Contextual Factors, ads K. R. Harris, S. Graham, T. Urdan, S. Graham, J. M. Royer, and M. Zeidner (Washington, DC: American Psychological Association), p 3–31.

- Reddy, G. Lokanadha. Slow learners: Their psychology and instruction. Discovery Publishing House, 1997.

- Ritchhart, Ron, and David N. Perkins. Learning to Think: The Challenges of Teaching Thinking. Cambridge University Press, 2005.

- Ross, Michael W., and BR Simon Rosser. "Education and AIDS risks: A review." Health Education Research 4, no. 3 (1989):

- Rowell, Lewis. Music and musical thought in early India. University of Chicago Press, 2015.

- Schmidt-Jones, Catherine. "Barriers to self-motivated conceptual music learning: Activity theory as a framework for comparing dissimilar cases." Music Education Research 20, no. 1 (2018): 102-113.

- Shupe, Abigail D. "Rameau's Experiments in Génération harmonique and His Material Mangle." Indiana Theory Review 35, no. 1-2 (2018): 26-57.

- Solis, Gabriel. "Thoughts on an interdisciplinary: music theory, analysis, and social theory in ethnomusicology." Ethnomusicology 56, no. 3 (2012): 530-554.

- Solis, Gabriel. "Thoughts on an interdiscipline: music theory, analysis, and social theory in ethnomusicology." Ethnomusicology 56, no. 3 (2012): 530-554.

- Tansley, Albert Edward, and Ronald Gulliford. The education of slow learning children. Routledge, 2018.

- Tomei, Lawrence A., ed. Challenges of teaching with technology across the curriculum: solutions. Igi Global, 2003.

- Turley, Alan C. "Max Weber and the sociology of music." In Sociological Forum, vol. 16, no. 4, pp. 633-653. Kluwer Academic Publishers-Plenum Publishers, 2001.

- Van den Toorn, Pieter C. "Politics, feminism, and contemporary music theory." The Journal of Musicology 9, no. 3 (1991):

- Winters, Mandy. "The challenges of teaching composing." British Journal of Music Education 29, no. 1 (2012): 19-24.