The role of the new education in achieving the educational principles of children's theater

Zhyar Ismail Hawez; Balqees  Ali Dosk

doi:10.21271/zjhs.27.1.16

المؤلفون

Zhyar Ismail Hawez Department of Theatre, College of Fine Arts, Salahaddin University-Erbil
Balqees Ali Dosk Salahaddin University-Erbil

DOI:

https://doi.org/10.21271/zjhs.27.1.16

الكلمات المفتاحية:

The research on theater programming in new pedagogic techniques

الملخص

The title of this research (The Role of New Education in Achieving the Educational Principles of Children's Theatre), which discusses the role of children's theater performances and educational programs, the history and etiquette of children's theater by programming theater for education. This research consists of an introduction, three parts, and research results. The first part of this research consists of the research problem, its objectives, the importance of the research and the scope of the research, as well as the definition of the terms new education, education, theater, children and children's theater).

The research examines the educational mechanisms and activities of the educational role of the child's theater in developing the different abilities of children.

1- Children's theater is an important factor in carrying the message of happiness and artistic pleasure. It gives the child aesthetics, causes the development of the child's mind and expresses his feelings. In order to build a healthy and smart generation if new educational mechanisms are used.

Children's theater can become an advocate for the preservation of national culture and customs.

3- Children's theater has the ability to carry and transmit many messages because of its wide world, especially the educational aspects that can become the cornerstone of the new education.

4- The use of educational programs by programming the children's theater will create a creative environment for children.

Technologies, scenography and technological progress help to create space and strengthen children's imagination, which are the main points of children's creativity. Which provides pedagogical principles of purpose and appropriate innovative work.

المراجع

سەرچاوە كوردییەكان:

- پیرباڵ: فەرهاد( 2001) ,مێژووى شانۆ لە ئەدەبیاتى کوریدا لە کۆنەوە تا 1957 , باشوورى کوردستان , دەزگاى چاپ و بلأوکراوەى ئاراس چاپى یەکەم.

- تەنیا : حەسەن ، (1985)، شانۆ و شانۆی كوردەواری، مطبعة دار افاق عربیة للصحافة والنشر بغداد..

- سالار : ئەحمەد ، (1980)، هەندێ‌ مەسەلەی شانۆیی، چاپخانەی الحوادث، چاپی یەكەم، بغداد.

- دورانت : ولیام جیمز الجمورسي، (2010)، مێژووی شانۆ، وەرگێرانی: چاپخانەی وەرگێرانی سلێمانی، چاپی یەكەم.سلێمانى

- زانکۆیی سەلاحەددین –هەولێر کۆلیژى پەروەردە کۆلیژى زمان –

- عزیز : ڕەنجدەر ئازاد ، (2012)، بنیاتی دەقی شانۆی منداڵانی كورد (1970 - 2005) كرمانجی خواروو , نامەى ماستەر ,

- قادر : ڕەمەزان حەمەدەمین، (2020)، بنەماكانی پەروەردەی سەردەم، ، چاپخانەی سایە، چاپی یەكەم.سلێمانى .

- قەرەداغى: بورهان (2011),مێژوو- بیبلۆگرافیا- تیۆر- پراکتیک,چاپخانەى کاردۆ چاپى یەکەم, سلێمانى .

- هەڵمەت: لەتیف ، (2013)، چەند لێكۆڵینەوەیەك دەربارەی ئەدەبی، یەكێتی نووسەرانی كورد، سلێمانی.

سەرچاوە عەرەبیەكان:

- التجاني: اماني ، (2014)، المسرحية المدرسية في الادب الجزائري، رسالة ماجستير، جامعة قاصيدي مرباح، ورقلة , جزائر .

- الجمورسي : الاسعد ، (19899، دور المسرح المدرسي في التكوين المسرحي: المثال التونسي، مجلة التربية والتعليم , تونس .

- الحشوة: ماهر ، (2005)، التربية الديمقراطية: تعلم وتعليم الديمقراطية من خلال الحالات، مواطن المؤسسة الفلسطينية لدراسة الديمقراطية، فلسطين.

- حمادە : ابراهیم حمادە (1971) , معجم المصطلحات الدرامیة و المسرحیة ط 1 دار الشعب , مصر .

- سعيدي : عبدالله ، (2013)، تقدير درجة اهمية معرفة المحتوى البيداغوجي في مادة العلوم من وجهة نظر عينة من معلمي المادة بسلطنة عمان، جامعة السلطان قابوس، العلوم التربية.

- العتيبي : عبدالله ، (2010)، اضواء على تاريخ المسرح الفرعوني، مجلة البيان الكويتية. , الکویت

- العدوي : سهير ، (2008)، معرفة معلمي الرياضيات كيفية تعليم وحدة الجبر للصف الثامن الاساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة بير زيت، فلسطين.

- علوش :سعید (1985) معجم المصطلحات الأدبیة العاصرة ط1 دار الکتاب اللبنانى , بیروت .

- عيسى: فوزي ، (2008)، ادب الاطفال: الشعر، مسرح الطفل، القصة، الاناشيد، دار المعرفة الجامعية، الاسكندرية, مصر

- المالكي : مالك نعمة غالي، (2010)، اهمية المسرح المدرسي ومسرح الطفل وتداخلهما لتحقيق اهداف تربوية وغيابهما في المدارس والمؤسسات التربوية، مجلة الدراسات التربوية، العدد11. الرصانە

- محمد: محمد ، طالب، (1987)، ملامح المسرحية العربية الاسلامية، منشورات دار الافاق الجديدة. المغرب .

سەرچاوە ئینگلیزییەكان :

Ball, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, Vol. ( 59 ), No.(5), pp 389–407.

Gauthier, I., James, T.W., Curby, K.M., Tarr, M.J. (2002). The influence of conceptual knowledge on visual discrimination. Cognitive Neuropsychological, 3/4/5/6: 507-523.

Hashweh, M. Z (1985). An exploratory Study of Teacher Knowledge and Teaching: the effects of Science teachers' Knowledge of their Subject matter and their Conceptions of Learning on their teaching. Unpublished doctoral dissertation, Stanford Graduate School of Educational, Stanford, CA.

Koehler, M. & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, Vol.( 9 ), No. (1), pp 60-70. AACE. Retrieved. Available at: http://www.editlib.org/p/29544.

Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundation of The new reform, Harvard Educational Review. Vol. ( 57 ), No. (1), pp 1 – 21

Strauss, S. (2001). Folk Psychology, Folk Pedagogy and their relations to subject matter knowledge. In B. Troff and R.J. Sternberg (EDS).