Evaluating the Performance Skills of Public and Private Kindergarten Teachers According to some Variables

Abstract

The current Study aims to: Identify the educational and personal performance skills of governmental and private kindergarten teachers in the center of Erbil city, and to find out whether there are differences in the degree of educational and personal performance skills that are not according to their specialization or the experience they have joined. The current study is limited to governmental and private kindergarten teachers for the academic year (2019-2020) in the center of Erbil Governorate. The researcher used the descriptive approach to suit the nature of the research. (200) female teachers were selected as the research sample from the original community, with (100) female teachers in governmental kindergartens and (100) female teachers in private kindergartens.The tool relies on  (Al-Akash and Al-Hussein, 2005) scale, which consists of (32) items expressing educational performance skills, and (25) items expressing personality skills. As for calculating the psychometric properties, it is verified by means of the validity of the scale, the scale is distributed to a sample of (7) experts with specialization in the fields of education and psychology. The percentage of agreement is 84% ​​among them. As for the reliability of the scale, it is verified by the re-test method, and the correlation coefficient is (0.88), and the researcher also relied on the Alfa Cronbach method in extracting stability, and the value of the internal consistency coefficient of the scale reached (93%), which the reliability can be trusted.The data are processed by using some statistical methods such as arithmetic means, standard deviations, T.test, Pearson correlation coefficient and ANOVA one-way analysis of variance. The most important results of the study are: Kindergarten teachers generally have good educational performance skills and personal characteristics in the public and private kindergartens, and there are no differences attributed to the variable of academic qualification in the educational and personal performance skills of kindergarten teachers, private and government children, but in the variable of experience, there are differences according to the increase in years of service.The study ended up with presenting some recommendations and future proposals in the light of the findings.

Reference:

1. ابو جادو، صالح محمد علي (1998) :سيكولوجية التنشئة الاجتماعية، ط1, دار المسيرة-عمان.
2. أبو حرب، يحي (2005) :الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمات مرحلة ما قبل المدرسة في ضوء تطوير نماذج المنهج للقرن الحادي والعشرين، في مؤتمر الأطفال والشباب في مدن الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، دبي، الإمارات العربية المتحدة.
3. الالوسي، جمال حسين وخان، أميمه علي (1983):علم نفس الطفولة والمراهقة. مطبعة جامعة بغداد، العراق.
4. البابطين،عبد العزيز عبد الوهاب (1995م):الكفايات التعليمية اللازمة للطالب المعلم وتقصي أهميتها وتطبيقاتها من وجهة نظره ونظر المشرف عليه في كلية التربية – جامعة الملك سعود بالرياض، مجلة جامعة الملك سعود (العلوم التربوية والدراسات الإسلامية) المجلد السابع، ص ص 201 – 248.
5. بطرس، حافظ (2000):القدرات النفسية اللغوية وعلاقتها ببعض جوانب النمو العقلي المعرفي وغير المعرفي لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، مجلة الطفولة، 2، معهد دراسات الطفولة، جامعة عين شمس، القاهرة.
6. جوهر،سلوى و الهولي ،عبير (2005):تقويم برنامج رياض الاطفال في ضوء اهدافه من وجهة نظر الطالبات المعلمات ،مجلة المنهج العلمي والسلوك ،جامعة طنطا ،مصر .
7. حسن،ابراهيم الخضرو عبدالرحيم ،نجدة محمد (2005)،تقويم المهارات التعليمية الاساسية لمعلمات رياض الاطفال ،دراسات تربوية ،العدد الرابع ،محلية امبدة،أمدرمان .
8. الحقيل، سليمان بن عبد الرحمن (1996): التطبيق التربوي للعلاقات الإنسانية في المجال المدرسي، ط (3).
9. طلبة، ابتهاج محمود (1996):التعبير الحركي لطفل الروضة، القاهرة: مطبعة العمرانية للأوفست،
10. حمزة، مختار (1979):اسس علم النفس الاجتماعي، ط1, المجمع العلمي للنشر _ جدة.
11. رجب، مصطفى (1988):مستوى الكفايات المهنية للمعلم في الاختبارات التربوية: دراسة مسحية على معلمي التعليم الابتدائي بدولة البحرين، مجلة جامعة دمشق ، المجلد الرابع، العدد 16، ص ص 77 – 179.
12. الزراد، فيصل محمد خير (1990):الكفايات العلمية والمهنية لمعلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية واتجاهاتهم نحو تجربة الفصول المميزة، المجلة العربية للبحوث التربويـة، المجلـد (10)، العدد (1) يناير 1990م، ص 38 – 72.
13. زعزوع، سلوى صالح محمد (1997):كفايات معلمات العلوم الدينية في المرحلة الابتدائية: تحديدها وقياسها، فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية ، المملكة العربية السعودية.
14. زيتون، حسن حسين (2001م):تصميم التدريس: رؤية منظومة، سلسلة أصول التدريس، الكتاب الثاني – المجلد الثاني، عالم الكتب ، ط2.
15. زيدان، محمد مصطفى (د.ت):عوامل الكفاية الانتاجية في التربية، دار الشروق ، جدة.
16. السامرائي، هاشم جاسم (1988):المدخل في علم النفس، المكتبة الوطنية _ بغداد.
17. الشربيني، زكريا وصادق، يسريه (2000):نمو المفاهيم العلمية للأطفال، برنامج مقترح لطفل ما قبل المدرسة. ط1. دار الفكر العربي. القاهرة.
18. الشهراني، عامر سليم والشهراني محمد سعيد (1997):المهارات التدريسية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة (منطقة عسير) ومصادرها ودرجة التمكن منها، منشورات مركز البحوث بكلية التربية، جامعة الملك خالد أبها.
19. شوق، محمود أحمد (1995):تطوير المناهج الدراسية، دار عالم الكتب، الرياض، ط1.
20. عبد الحميد، جابر (1981):تصرفات عينة من معلمات المرحلة الابتدائية بالخبرة والمؤهلات الدراسية وتقديرات المديرات والموجهات، دار المسيرة للنشر،عمان-الاردن.
21. عبيدات وعدس وعبد الحق، ذوقان وعبد الرحمن، وكايد (1993) البحث العلمي: مفهومه، أدواته، أساليبه، دار أسامة للنشر والتوزيع، الرياض.
22. عثمان، عفاف عثمان (2008):الاتجاهات الحديثة في التربية الحركية، دار الوفاء لدنيا.
23. علام، صلاح الدين محمود (2000): القياس والتقويم التربوي والنفسي، ط1, دار الفكر العربي -القاهرة.
24. عليان ،غنيم ،عثمان (2000):مناهج واساليب البحث العلمي ،النظرية والتطبيق،الاردن -دار صفاء.
25. عمر،محمود أحد واخرون (2010):القياس النفسي والتربوي ،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، الطبعة الاولى (عمان -الاردن)
26. الغانم، عبد العزيز (1990): مهنة التعليم معايير لضبط سلوكيات المعلمين، مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية ، العدد (62)، السنة السادسة عشر – رمضان 1410هـ - إبريل، 1990م.
27. قطامي، يوسف وعدس، عبد الرحمن (2005): علم النفس العام، ط2, دار الفكر _ عمان.
28. قنديل، يس عبد الرحمن (2000): التدريس: وإعداد المعلم، دار النشر الدولي، الرياض، ط3.
29. الكرش، محمد أحمد محمد (1990): بعض الكفايات التعليمية المتطلبة لمعلمات ريـاض الأطفال، المؤتمر العلمي الثاني لإعداد المعلم: التراكميات والتحديات بالاسكندرية (21 – 24 - ذو الحجة 1410هـ 15– 18 يونيو 1990): مجلة الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، المجلد الثالث.
30. كوافحة، تيسير مفلح واخرون (1999): التعلم والتعليم الصفي، ط4, دار الفكر _ عمان.
31. كونجر (1979):سيكولوجية الطفولة والشخصية،ترجمة الدكتور احمد عبد العزيز سلامه والدكتور جابر عبد الحميد جابر .القاهرة.
32. لبن، علي أحمد، (1996): مرشد المعلمة برياض الأطفال، سفير، القاهرة.
33. المجادي، حياة وفرماوي، فرماوي (2001):مناهج وبرامج التربية في الرياض، مكتبة الفلاح، دولة الكويت.
34. المحاميد، شاكر (2007): اتجاهات طلبة جامعة مؤتة نحو علم النفس، (رسالة ماجستير منشورة في مجلة جامعة دمشق _ المجلد 23 _ العدد الاول).
35. مدكور، علي أحمد (1991): نظريات المناهج العامة، دار الفرقان، فرع أربد، مقابل جامعة اليرموك.
36. المعايطة، خليل عبد الرحمن (2007): علم النفس الاجتماعي، ط2, دار الفكر _ عمان.
37. ملحم، سامي محمد والصباغ، مياز خليل (1991م):برنامج مقترح لتدريب معلمات المواد الاجتماعية العاملات في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، مجلة جامعة الملك سعود، العلوم التربوية (2) المجلد 3.
38. الهذلي، عبد الله محسن حسن (1995): مدى توافر الكفايات التعليمية لدى معلمي المواد الاجتماعية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين، المجلة التربوية، مجلس النشر العلمي بجامعة الكويت ، العدد 35، المجلد التاسع.
39. وحيد، احمد عبد اللطيف (2001): علم النفس الاجتماعي، ط1, دار المسيرة _ عمان.

39- Mangour, Lamya (1985); The relationship between conservation skills of Lebanese Moslem children and rearing attitudes. Unpublished ED. Dissertation, University of Northern Colorado, Greely, Colorado, U.S.A.

40- Tollefrud- Aderson, Linda (1993); “ Counting and number conservation”, Paper Presented at the Biennial meting of the society for research in Child development, New Orleans, LA, March . 25 – 28.

41- Von Eschenbach, John F.& Pavlak, Stephen, A. (1993); Importance and affainment of teacher certification competencies as perceived by principals and teachers. Paper presented at the amnual meeting of Eastern Educational Research conference Clearwater, Florida, Feb. 1993, (22P).