“The effectiveness of a program based on educational games in developing the efficiency of cognitive representation of information and academic achievement motivation among students with academic learning difficulties”
DOI:
https://doi.org/10.21271/zjhs.27.SpB.10Keywords:
educational games, efficiency of cognitive representation of information, academic achievement motivation, learning difficultiesAbstract
The current research aims to identify the effectiveness of aprogram based on educational games for developing the efficiency of cognitive representation of information and the motivation for academic achievement among students with difficulties in academic learning. The sample consisted of (8) students were from the third and fourth grades of primary school who attended the Canadian International School - Erbil for the academic year (2021-2021). The researchers used the semi-experimental approach, and to achieve the hypotheses of the research, the researchers built a program based of (16) sessions, The researchers also adopted the scale (Ghanim, 2011) to measure the efficiency of cognitive representation of information, and the scale (Rabaya, 2018) to measure the motivation of academic achievement after extracting their validity and reliability. The data was analyzed and processed statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The research found: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the score ranks of the experimental group members in the efficiency of cognitive representation of information and the motivation of academic achievement between the pre and posttest and in favor of the post test. And the effectiveness of the program based on educational games.
References
-ابن فرج، عبد اللطيف بن حسين (2009). طرق التدريس في القرن الواحد والعشرين، ط 2، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-أبو اسعد، احمد عبد اللطيف، الأزايدة، رياض عبد اللطيف (2012). ارشاد ذوي صعوبات التعلم واسرهم، ط1، مركز ديبونو لتعليم التفكير، عمان.
-أبو هدروس، ياسر محمد أيوب والفرا، معمر ارحيم سليمان (2010). أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط على مستوى دافعية الإنجاز والثقة بالنفس والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم، مجلة جامعة الأزهر بغزة، سلسلة العلوم الإنسانية، المجلد (13)، العدد ((A، ص (89-130).
-احمد، بنت وهب عبد القادر والكناني، الفاتح مصطفى سليمان (2019). دافعية الإنجاز لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية بمدارس مدينة ومدني، محلية مدني الكبرى، ولاية الجزيرة، السودان، بحث منشور، مجلة الجزيرة للعلوم الإنسانية والتربوية، مجلد (18)، العدد (1)، ص (86- 113)، السودان.
-أحمد، عاصم عبد المجيد كامل (2019). كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات وعلاقتها باليقظة العقلية لدي المعسرين قرائيا في ضوء أساليب التفكير المفضلة، بحث غير منشور، جامعة المنوفية، كلية التربية.
-الاشول، عادل عز الدين (2008). علم النفس النمو. من الجنين الى الشيخوخة، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
-بوسكي، مرتين موري راس (1986). الطفل بين اللعب والتعليم، مجلة مستقبليات اليونسكو، المجلد (17). العدد (4). تونس.
-توق، محي الدين، قطامي، يوسف، عدس، عبد الرحمن (2003). أسس علم النفس التربوي، ط 3، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، دمشق.
-جوهاري، سمير (2018). نماذج التمثيل المعرفي للمعلومات وعلاقتها بمهارات التعلم والاستذكار لدى طلبة كلية العلوم الإجتماعية بجامعة برح بوعريريج، مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية، مجلد (15). العدد (13). ص (65- 85). الجزائر.
-حسين، عبد المنعم محمد (1989). دراسات وبحوث في تدريس العلوم والتربية العلمية، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة.
-الحسيني، منى سمير حسن (2014). أثر ممارسة الألعاب التربوية في تنمية بعض مهارات التعلم لدى تلاميذ التعلم الابتدائي، مجلة كلية التربية/ جامعة بور سعيد، العدد (15)، ص (660- 687).
-حمدي، نرجس (1992). مدى وعي مدرسي ومؤسسات التعليم العالي في الأردن بمفهوم التقنيات التعليمية ودافع إستخدامها في التدريس الفعلي، مجلة دراسات، مجلد (19).
-الحيلة، محمد محمود (2000). تصميم وانتاج الوسائل التعليمية التعلمية، ط 1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-الحيلة، محمد محمود (2002). الألعاب التربوية وتقنيات انتاجها سيكولوجيا وتعليميا وعمليا، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-الداهري، صالح حسن احمد (2011). أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم، ط1، دار مكتبة الحامد للنشر والتوزيع، عمان.
-داود، وسام حسن (2019). أثر إستخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس اللغة العربية في تنمية مهارات التفكري الناقد لدى طلبة السادس الابتدائي في محافظة بغداد، مجلة الجامعة العراقية، مجلد (3)، العدد (44)، ص (328-349)، بغداد.
-راشد، مرزوق راشد (2005). علم النفس التربوي. نظريات ونماذج معاصرة، ط1، عالم الكتب للنشر والتوزيع، القاهرة.
-راشد، نور خضير (2016). التمثيل المعرفي وعلاقته بالأداء التنظيمي لمعلمات رياض الأطفال، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الأساسية، جامعة بغداد.
-ربايعة، زينب حسين (2018). فاعلية برنامج تعليمي قائم على اللعب في تحسين المهارات الإجتماعية ودافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا من ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بغرف المصادر التعليمية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.
-الزغبي، نزار محمد (2018). قلق الاختبار وعلاقته بكفاءة التمثيل المعرفي لدى طلبة الثانوية العامة (التوجيهي) بلواء الكورة في الأردن، مجلة جامعة القدس المفتوحة، مجلد (15). العدد (27). ص (248-266).
-الزغلول، عماد عبد الرحيم (2007). سيكولوجية التدريس الصفي، ط 1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-الزيات، فتحي مصطفى (1998). سيكولوجية التعلم بين المنظور الارتباطي والمنظور المعرفي، دار النشر للجامعات، القاهرة.
-الزيات، فتحي مصطفى (2001). علم النفس المعرفي (مداخل ونماذج ونظريات)، ط1، ج2، دار النشر للجامعات، القاهرة.
-سالم، رفقة خليفة (2000). أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بدافع الإنجاز الدراسي لدى طالبات كليات المجتمع في الأردن، أطروحة دكتورا غير منشورة، كلية التربية، الجامعة المستنصرية.
-سالم، رفقة خليفة (2008). علاقة فاعلية الذات والفرع الأكاديمي بدافع الإنجاز الدراسي لدى طالبات كلية عجلون الجامعية، مجلة البحوث التربوية والنفسية، مجلد (16). العدد (23). عجمان.
-سلامة، حنان محمد (2000). إثر إستخدام الالعاب التعليمية على تنمية التفكير الأبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة عين شمس.
-سولسو، روبرت (2000) علم النفس المعرفي، ترجمة نجيب الصبوة ومصطفى محمد كامل ومحمد حسين الدق، ط 2، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة.
-السيد، علي سلمان (2000) نظريات التعلم وتطبيقاتها في التربية، ط1، مكتبة الصفحات الذهبية الخاصة.
-الشرقاوي، أنور محمد (2000). الدافعية والانجاز الأكاديمي والمهني وتقويمه، ط1، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة.
-صوالحة، محمد احمد (2014). علم النفس اللعب، ط 6، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-الطعاني، حسن احمد (2007). التدريب مفهومه وفعاليته في بناء البرامج التدريبية وتقويمها، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان.
-عبد الرحيم، طارق نور الدين محمد وفواز، ايمان خلف عبد المجيد (2018). الابتكارية الانفعالية واليقظة العلمية وعلاقتها بكفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات لدى مرتفعي ومنخفضي المستويات التحصيلية من طلاب الجامعة، بحث منشور، المجلة التربوية، المجلد/ العدد (ج54)، ص (523-570).
-عبد الغفار، محمد عبد القادر (1984). العلاقة بين اتجاهات التلاميذ نحو المدرسة وتحصيلهم الدراسي ودوافعهم الى الإنجاز الدراسي، مجلة كلية التربية، جامعة القاهرة، العدد (6).
-العتوم، عدنان يوسف (2012). علم النفس المعرفي. النظرية والتطبيق، ط 3، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-عدس، عبد الرحمن (1993). علم النفس التربوي، ط 1، منشورات جامعة القدس المفتوحة، عمان.
-عدس، عبد الرحمن، (1987). إعداد عضو هيئة التدريس في الجامعات، المنظمة العربية للتربية والعلوم والثقافة، تونس.
-عطية، محسن علي، ب (2008). الاستراتيجيات الحديثة في التدريس الفعال، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
-العناني، حنان عبد الحميد (2002). اللعب عند الأطفال. الأسس النظرية والتطبيقية، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان.
-العناني، حنان عبد الحميد (2008). علم النفس التربوي، ط 4، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
-العناني، حنان عبد الحميد (2014). علم النفس التربوي، ط 5، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
-عينو، عبد الله وكبار، آمال (2020). فاعلية برنامج ارشادي في تنمية الدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الإجتماعية والإنسانية، مجلد (4)، العدد (2)، ص (176-193)، الجزائر.
-الغوالبى، نشوى عبد الحميد على (2012). فعالية استخدام الألعاب التعليمية في تنمية ميل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي (البنين) نحو مادة الاقتصاد المنزلي، رسالة ماجستير منشورة، مجلة كلية التربية-جامعة بور سعيد، المجلد (11)، العدد (11)، ص (675-726).
-فرج، عبد اللطيف بن حسين (2005). التدريس في القرن الواحد والعشرين، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
-القطامي واخرون (2010). علم النفس التربوي، ط1، دار وائل للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
-الكحلوت، عماد حنون (2015). فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات إعداد الاختبارات النفسية وتطبيقها وتفسير نتائجها لدى الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، مجلد (4)، العدد (14)، ص (133-172).
-كوافحة، تيسير مفلح (2004). علم النفس التربوي. وتطبيقاته في مجال التربية الخاصة، ط 1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-محمد علي، محمد النوبي (2011). صعوبات التعلم بين المهارات والاضطرابات، ط 1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.
-محمد، إبراهيم محمد (2007). كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات في ضوء نموذج بيجز الثلاثي لدى عينة من طلاب كلية التربية بالمينا، رسالة ماجستير منشورة، كلية التربية، جامعة المينا.
-محمد، شذى عبد الباقي، عيسى، مصطفى احمد (2011). اتجاهات حديثة في علم النفس المعرفي، ط 1، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-محمد، عادل عبد الله (2008). فعالية برنامج للتعليم العلاجي في تنمية مستوى التمثيل المعرفي للمعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في الفهم القرائي، كلية التربية، جامعة الزقازيق، مصر.
-مدكور، علي احمد (1996). منهج التعليم (بين النظرية والتطبيق)، دار الفكر العربي للنشر والتوزيع، القاهرة.
-مشاقبة، رامي (2015). فاعلية برنامج تعليمي في تنمية التمثيل المعرفي والاستيعاب القرائي لدى طلبة صعوبات التعلم بغرف المصادر، مجلة المنارة، مجلد (22). العدد (2). ص (67-97).
-مصطفى، إسماعيل عبد آل حسو (2008). أثر إستخدام الألعاب التعليمية والرسوم التوضيحية في اكتساب بعض المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية الأساسية، جامعة الموصل.
-نسيم، سحر توفيق ومحمد، جيهان لطفي (2012). الالعاب التربوية لطفل الروضة، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان.
-هيكل، محمد سعيد (1987). البرامج والمنهج في تعليم الكبار، التربية المستمرة المنظمة العربية التربية والثقافة والعلوم، مركز تدريب قيادات الكبار، البحرين.
-يونس، بشرى عمر (2015). إثر إستخدام الالعاب التربوية في تنمية مهارات التفكير في الرياضيات والميول نحوها لدى تلامذة الصف الثالث الأساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Baydaa Mohammed Tahir Abdulghani , Araz Hakem Radha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Except where otherwise noted, content on this site is licenced
under a Creative Commons Attribution License 4.0 (CC BY- 4.0)
