Kurdish EFL Students’ Perceptions towards Flipped Pronunciation Class at Salahaddin University

Bekhal Kosrat  Rafiq; Nawsha Ghaleb  Shareef

doi:10.21271/zjhs.28.4.16

توێژەران

Bekhal Kosrat Rafiq Department of English, College of Education, Salahaddin University-Erbil, Erbil, Kurdistan Region, Iraq.
Nawsha Ghaleb Shareef Department of English, College of Education, Salahaddin University-Erbil, Erbil, Kurdistan Region, Iraq.

##semicolon##

https://doi.org/10.21271/zjhs.28.4.16

##semicolon##

ووشە كلیلەكان: خوێندکارانی EFL؛ مۆدێلی پۆلی بەرەواژکراو ؛ تێڕوانین ؛ دەنگسازی.

پوختە

مۆدێلی پۆلی بەرەواژکراو ڕێگایەکی باشە بۆ فێرکردنی خوێندکارانی هاوچەرخ، چونکە هاودەمە لەگەڵ خولیای زۆریان بۆ بەکارهێنانی مۆبایلەکانیان لە زۆربەی کاتەکانیاندا. ئامانجی ئەم توێژینەوەیە لێکۆڵینەوەیە لەسەر تێڕوانینی خوێندکارانی کوردی EFL بەرامبەر بەکارهێنانی مۆدێلی پۆلی بەرەواژکراو بۆ باشترکردنی هەموو لایەنەکانی توانای دەنگسازی بە زمانی ئینگلیزی. هەروەها ئامانجی ئەوەیە زیاتر لێکۆڵینەوە لە تێگەیشتنی خوێندکارەکان بکات لەسەر ئەزموونی گشتییان لە پۆلە بەرەواژکراوەکانی بابەتی دەنگسازی (FPC). ئەم توێژینەوەیە ڕێگایەکی تێکەڵ بەکاردەهێنێت بۆ بەدیهێنانی ئامانجەکانی توێژینەوەکە. بۆ بەشی چەندایەتی، ڕاپرسییەک بۆ 398 خوێندکاری ساڵی یەکەم لە زانکۆی سەلاحەدین بەڕێوەچوو. چاوپێکه وتنێک له گه ڵ 30 خوێندکار ئه نجام درا بۆ کۆکردنه وه ی زانیارییه کان. ئەنجامەکان ئاماژە بەوە دەکەن کە خوێندکارانی کوردی EFL وانەکانی دەنگسازی بەرەواژکراو بە کاریگەر دەزانن بۆ باشترکردنی توانای دەربڕین. ئەوان پۆلی بەرەواژکراو وەک دەرفەتێکی سەرسوڕهێنەر دەبینن بۆ بەدەستهێنانی شارەزایی لە دەربڕینی دەنگ، دانانی stress، تۆن، ئینتۆنیشن، ڕیتم و خێرایی. ئەنجامەکان ئەوە ئاشکرا دەکەن کە خوێندکارەکان ئەزموونێکی باشیان هەبووە لەگەڵ پۆلی بەرەواژکراو.

سەرچاوەکان

- Abbasian, M. R. & Azeez, I. B., 2021. The Effect of Using Flipped Class on Teaching Reading Comprehension at Cihan University. Cihan University-Erbil Journal of Humanities and Social Sciences, 5(1), pp. 101-105.

- Abdullah, M. Y., Hussin, S. & Ismail, K., 2021. Does Flipped Classroom Model Affect EFL Learners’ Anxiety in English Speaking Performance? ProQuest, 16(1), pp. 94-108.

- Ali, F. S. & Karim, L. Q., 2022. A Case Study on Lecturer’s Awareness towards of Flipped Classroom Method in EFL Classes from Different Cities of Kurdistan Region. International Journal of Social Sciences & Educational Studies, 9(2), pp. 278-290.

- Al-Mofti, K., 2020. The Effect of Using Flipped Classroom Model to Improve Iraqi EFL Learners' Pronunciation in English at University Level. Education College Journal, Volume 1, pp. 631-654.

- Ameen, C. A. & Muhammad, H. A., 2023. Investigating the Effect of Flipped Classroom Model on Kurdish EFL University Students’ Reading Skill. Journal of University of Human Development (JUHD), 9(2), pp. 27-36.

- Bergmann, J. & Sams, A., 2012. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day. Washington: International Society for Technology in Education.

- Chaqmaqchee, Z. I., 2021. Flipped Teaching: A Trend for Students Learning in Higher Education. Koya University Journal of Humanities and Social Sciences (KUJHSS), 4(1), pp. 144-150.

- Dornyei, Z., 2007. Research Methods in Applied Linguistics. Oxford: Oxford University Press.

- Gustian, K., Aridah2 & Rusmawaty, D., 2023. The Benefits of Flipped Classroom Model for Efl Learners. Journal on Education, 5(4), pp. 13918-13935.

- Huang, Y. & Hong, Z., 2016. The effects of a flipped English classroom intervention on students’ information and communication technology and English reading comprehension. Educational Technology Research and Development, 64(2), pp. 175-193.

- Khalil, N. R., Mohammed, S. J., Naser, N. A. & Vadivel, B., 2021. Flipped Classroom Model and Understanding Student’s Mind-set in English Language Classroom. International Journal of Mechanical Engineering, 6(3), pp. 2821-2826.

- Qader, R. O. & Arslan, F. Y., 2019. THE EFFECT OF FLIPPED CLASSROOM INSTRUCTION IN WRITING: A CASE STUDY WITH IRAQI EFL LEARNERS. Teaching English with Technology, 19(1), pp. 36-55.

- Talbert, R., 2017. Flipped Learning: A Guide for Higher Education Faculty. First ed. New York: Stylus Publishing, LLC.

- Zarrinfard, S., Rahimi, M. & Mohseni, A., 2021. The Impact of Flipped Classroom on Learning Outcome in a General English Course: Grammar and Vocabulary Gains in Focus. International Journal of Foreign Language Teaching and Research, 38(9), pp. 61-75..