كاریگەری ستراتیژیەتی بۆشایی زانیارییەكان لەسەر کەمکردنەوەی سەرگەردانی عەقڵی و گەشەپێکردنی دەستکەوتی خوێندن لە بابەتی مێژوو لای قوتابیانی قۆناغی ئامادەیی

أبو حويج،سمیر و أخرون (2000) القیاس و التقویم في التربية و العلم النفس، دار العلمية الدولية و الثقافية، عمان.

 العزاوی، محمد عدنان محمد (2012)، أداء مدرسي التاریخ للمرحلة الاعادية في ضوء مهارات التفكير التاريخي، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية للعلوم الانسانية، جامعە دیالی.

 الفتلاوی، سهیله محسین کاظم، (2006)،المناهج التعلیمی والتدریس الفعال، ط1، دار الشرق للنشر والتوزیع، عمان، الاردن.

القحطاني و الحارثي، سمية حامد،ماجد بن عبدللة (2022). أثر استراتيجية التعلم الالکتروني القائم على المشاريع فی خفض التجول العقلي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بجدة، مجلة العلوم التربویة و النفسیة، المجلد (6)، العدد (59).

القرشی اعتماد محمد،(2004)،آثر استخدام طریقه التعلیم المبرمج علی التحصیل والاتجاه نحوالریاضیات لدی تلمیذات الصف الاول بمکه المکرمە، رساله ماجستیر غیر منشورە، کلیه التربیه، جامحه ام القری، مکه المکرمه.

المشهداني، وسام توفیق لطیف (2020): التجول العقلي وعلاقته بالاستثارة العقلية الفائقة لدى طلبة الجامعة، مجلة دراسات تربویة، العدد (55).

الهادي، نبيل السيد (2020) اثر برنامج تعليمي قائم علي بعض مهارات التفكير الونضومي في تنمية الكفاءة التدريس المدركة و خفض التجوا العقلي لدي طلبة كلية التربية - جامعة المك خالد، المملكة العربية السعودية.

امبوسعیدی و الحوسنیة، عبداللە بن خمیس، هدی بنت علی (2016)، استراتیجیة مع الامثلة التطبیقیة، دار المسیرة النشر و التوزیع و الطباعة، الاردن.

أمين، شنو دەرویش محمد (2016)، اثر أستراجية (ماذا...لو؟) في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية المهارات التفكير الابداعي لدي طالبات الصف السابع الاساسي،، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة السليمانية – كلية التربية الاساسية.

أحمد، محمد عبدالسلام (1960)، القياس النفسي والتربوي، مكتبة النهضة المصرية، القاهرة.

الباوي و الشمري، ماجدة ابراهيم، حسن الشمري (2016). نماذج استراتيجيات حديثة في التدريس و التقويم، دار الكتب والوثائق، بغداد.

الخفاجي، محمد إبراهيم مهدي (2024) إثر استراتيجية فجوة المعمومات في الفهم العميق لدى طالب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات، مجلة الباحث، المجلد (43)، العدد (4).

السنبل، عبدالعزیز عبداللە (2002)، التربیة فی الوطن العربی علی مشارف القرن الحادی والعشرین، المكتب الحدیث، الاسكندریة، مصر.

الشمری، ماشی بن محمد (2011)، 101 استراتیجیة فی التعلیم النشط، مطابع وزارة التربیة و التعلیم، المملكة العربیة السعودیة.

الصافي، ندي بدر حسين (2016) اثر استراجية فجوة المعلومات في تحصيل تلميدات الصف الخامس الابتدائي ودافعيتهن نحو مادة العلوم (رسالة ماجستير غير منشرة) كلية التربية، جامعة واسط.

الضامن، منذر عبدالحمید، (2007) أساسیات البحث العلمي، ط10، دار المسيرة للنشر و التوزيع، عمان - الاردن.

العبیدي، وجدان جاسم محمد سعید (2018)، أثر استراتيجية فجوة المعلومات في اكتساب المفاهيم التاريخية في مادة التاريخ لدى طلبة الصف الاول المتوسط، مرکز بحوث النفسیة، العدد (28).

باهي، مصطفى حسين (1999)، الاحصاء التطبيقي في مجال البحوث التربية والنفسية والاجتماعية والرياضية،مركز الكتاب للنشر، مصر.

بهنساوی، احمد (2020) برنامج تدریبی قائم علی الیقظة العقلیة لتنمیة الظبط الذاتی واثرە فی خفظ التجول العقلی لدی طلاب الجامعة، مجلة البحث العلمی فی التربیة.

حسانين، محمد صبحي (2004)، القياس و التقويم في التربية البدنية و الريلضة، ط4، دارالفكر العربي، القاهرة – مصر.

حسين، نهي هادي (2019) اثر استراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالي.

دباغ، فخري واخرون (1983)، اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة المقننة للعراقيين، مطبعة جامعة موصل، موصل.

دويدي، رجاء وحيد (2002)،البحث العلمي اسياسياته النظرية وممارسته العلمية، المطبعة العلمية، دار الفكر، ديمشق، سوريا

رمزية الغريب (1996) القياس و التقويم في التربية و العلم النفس، دار المصيرة عمان.

سبع، طارق فاظل (2020) اثر استراتيجية فجوة المعلومات فی تحصیل طلاب الصف الخامس الادبي فی مادة القران الكریم والتربیة وتنمیة دافعهم المعریفي، جامعة التكریت، (رسالة ماجستير غير منشورة) كلیة التربیة العلوم الانسانیة.

عبدالحافظ، ثناء عبدالودود (2016) الانتباە التنفیذي والوظیفة التنفیذیة، دار من المحیط الی الخلیج للنشر و التوزیع. ط1، عمان.

عبدالدايم، عبدالله (1981)، التربية التجربية والبحث التربوي، ط4، دارالعلم للملايين، بيروت.

عبدالرحمن، سعد (2008) القياي النفسي النضرية و التطبيق، ط5، هبة النيل العربية للنشر و التوزيع، جامعة عين شمس، مصر.

عبدالرزاق، ماجد لطیف (2022) أثر إستراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل البلاغة والتطبيق والاحتفاظ به لدى طلاب الخامس الأدبي، الانبار، مجلة دیالة للبحوث الانسانیة، المجلد (1)

عثمان، شهدان محمد (2024) التجــول العقلي كمتغير وسيط بين الوعي ما وراء المعرفي والتوجه نحو الهدف لدى عينة من طلبة الصف الأول الثانوي، المجلة العلمية لكلية التربية – جامعة اسيوط، المجلد (40)، العدد (2).

عجيلي، صباح حسين وأخرون (2001)، مبادئ القياس والتقويم التربوي، المكتبة الوطنية، بغداد.

عطية، محسن علي (2018) التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس،دار الشروق للنشر و التوزيع، الاردن

علام، صلاح الدین محمود (2000)، القیاس والتقویم التربوي والنفسي اساسیاته و تطبیقات وتوجهاته المعاصرة، دارالفکر العربی، ط1، القاهرة،مصر .

كبيسي، عبدالواحد حميد (2009) اساليب التعليم ومهاراته في ضوء القرأن الكريم ومهاراته في ضوء القران الكريم والسنة النبوية الشريفة، دار جرير، عمان، الأردن.

كوافحة، يسير مفلح (2004)،علم النفس التربوي وتطبيقاته في مجال التربية الخاصة، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة،عمان، الأردن.

کریم، یاسمین علوان (2021): التجول العقلي وعلاقته بالسيطرة الانتباهية لدى طلبة الجامعة، مجلة البحوث التربوية والنفسية، المجلد (18)، العدد (70).

فيل، حلمي محمد (2018)، برنامج مقترح لتوضيف أنموذج التعلم القائم في التدرس و تاثيرة في تنمية مستويات عمق المعرفة وخفض التجول العقلي لدي طلاب كلية التربية النوعية بجامعة الاسكندرية، مجلة كلية التربية (33) العدد (2).

ماهر، اسماعیل صبری (2016)، مهارات التدریس من النضري الي التطبيق، سلسلة الكتاب الجامعي.

محمد، ربيع وعامر، طارق عبدالرؤوف (2008). الانضباط التعاوني، الطبعة العربية، دار البازوري العلمية النشر و التوزيع،الاردن.

محمد و محمد، انوار عباس (2023) اثر استراتیجیة فجوة المعلومات في تحصیل مادة کیمیاء عند طلاب صف الثاني متوسط، مجلة نسق، مجلد (38)، العدد (3).

محمد، خلف اللە حلمي (2020) فعالية مدخل التعليم العميق في تنمية التفكير السابر و الرياظية وخفظ التجول العقلي لدي طلاب المرحلة الثانوية – الجمعية المصرية.

ملحم، سامي محمد (2002)، القياس والتقويم في التربية وعلم النفس، ط2، دارالمسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.

مهدي، هاجر عبدالدايم (2024): أثر باستراتيجية فجوة المعلومات في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية التفضيل المعرفي لدى طالبات الصف الرابع الادبي، كلية التربية الاساسية، جامعة ديالي.،

نجار، نبيل جمعة صالح (2007)، الاحصاء في التربية والعلوم الانسانية مع تطبيق برمجة SPSS، دار الحامد للنشر والتوزيع، عمان الأردن.

قادر، ڕەمەزان حمەدەمین (2018) ڕێگاكانی وانەوتنەوە ((شێوازە تیۆری و پراكتیكیەكان ))،چاپخانەی سۆفیا، چاپی دووەم، كۆیە

قەرەچەتانی، کەریم شەریف (2018)،پێوانەوهەڵسەنگاندن لە بواری پەروەردەو دەروونزانی، چاپخانەی زبانی صلح، تەهران، ئێران.

- Bloom، B.S Madaus، f Hasting J.T. (1971) Handbook on formative.

- Brown (2001) principles of language leaming and teaching، San Francisco، Addiso Wesley longman.

Jones – peter، w. (1995)، grammer games and actives for teachers (London، pengnin books). -

-RAHMAYANTI. (2018). Applying Information gap technique to Improve Students Cabulary in writing. Master degree.

-Saidi، A، Khamis، and AI – Hosnaya H. A (2016). Active learning strategies، strategy with Applied Examples، Dar AI –Masirah، Amman.