کاریگەری ستراتیژیەتی تۆمارکردنی تێبینی لەسەر دەستکەوتی خوێندن لای قوتابییانی پۆلی یازدەمی ئامادەیی لە بابەتی جوگرافیا

ابراهيم وابوزيد، محمد عبدالرزاق وعبدالباقي عبدالمنعم (2007): مهارات البحث التربوي، ط1، دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان.

ابو شعبان، نادر خلیل (2010): أثرأاستخدام إستراتیجیة تدریس الأقران على تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر قسم العلوم الإنسانية (الأدبي) بغزة، كلية التربية، الجامعة الإسلامية بغزة - فلسطين.

الاحیدب، ابراهیم بن سلیمان (2022):الجغرافية الطبيعية اسس ومفاهيم وتطبيقات، ط1، دار الحافظ للنشروالتوزيع، الریاض.

امين،شنو درويش محمد (2016):اثر استراتيجية (ماذا......لو ؟) في اكتساب المفاهيم التاريخية وتنمية المهارات التفكير الابداعي لدى الطالبات الصف السابع الاساسي، جامعة السليمانية، كلية التربية الاساسية، رسالة ماجستير (غير منشورة ).

بركات، زياد (2018 ):القياس والتقويم النفسي والتربوي بين النظرية والتطبيق، عمادة البحث العلمي، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين.

جروان،فتحي عبدالرحمن (2012):تعلیم التفکیرمفاهیم وتطبیقات، ط3، دار الکتب الجامعي،العین، الامارات العربیە المتحدة.

جلالي، لمعان مصطفى (2011 ):التحصيل الدراسي،ط1، دارالميسرة للنشر والتوزيع، عمان.

الجنابي، مريم خالد مهدي (2010): أثر أستعمال برنامج القبعات الست في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي في مادة الادب والنصوص، رسالة ماجستير، كلية تربية الاساسية، جامعة بابل.

الحایک، آحمد فیصل (2009): نموذج مقترح لتطویر التدقیق التشغلي في الشركات الصناعية المساهمة العامة الاردنية، جامعة عمان.

حسين، عبدالمنعم خيري (2011 ):القياس التقويم في الفن والتربية الفنية، ط1، مركز الكتاب الاكاديمي،عمان.

الحموري، هند عبدالمجيدمرتضى (2002 ):درجة ممارسة طلبة الجامعة الهاشمية للمهارات الدراسية في اثناء وجودهم في مرحلة التعليم المدرسي ودرجة اهميتها لهم من وجهه نظرهم، مجلة دراسات العلوم التربوية، الاردن،المجلد 122، العدد1.

خريسات، هلا (2023 ):استراتيجية تدوين الملاحظات وافضل الطرق التي يمكن اتباعها، تطوير الذات والمهارات، مجلة ايجابي.

الخوالدة، ناصر احمد وعيد يحيى اسماعيل (2014 ): تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية،ط1، زمزم، عمان، الاردن.

داودوعبدالرحمن، عزيز حنا وانور حسين (1990): مناهج البحث التربوي، ط1، دار الحكمة، بغداد، العراق.

الزوبعي واخرون،عبدالجليل ابراهيم (1981 ):الاختبارات والمقايس النفسية، دار الكتب للطباعة والنشر،جامعة موصل.

زيتون، كمال عبدالحميد (2003): التدريس نماذجه و مهاراته، ط1، دار عالم الكتب، كلية التربية بدمنهور - جامعة الأسكندرية، مصر.

سرحان،عبداللە ناصر (2004):الترويح والتحصيل الدراسي، مكتب التربية العربية لدول الخليج العربي، الرياض،السعودية.

سعادة،جودت احمد (2018):استراتيجيات التدريس المعاصرة،دار الموهبة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الاردن.

سليمان، امين علي محمد (2010):القياس والتقويم في العلوم الانسانية اسسه وادواته وتطبيقاته، ط1، دار الكتاب الحديث، القاهرة.

سعد، علي زاير وأخرون (2023):الموسوعة التعليمية المعاصرة، ط1، جزء ثالث، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان.

سلامة، عادل ابو العز وأخرون(2009 ): طرق تدريس العامة (معالجة تطبيقية معاصرة ) دار الثقافة، عمان.

شاكر، اسماء (2020 ): اسباب تدوين الملاحظات للطلاب في عملية التعليم، مجلة اي عربي.

الشربيني،فوزي،والطنطاوي، عفت مصطفى (2011):تطوير المناهج التعليمية، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.

الشمري، ماشي بن محمد(2011):استراتيجية في التعلم النشط، ط1،حائل (بنين )، السعودية.

عبيد، علي حمزة جواد (2022): اثر استراتيجيتي تدوين الملاحظات و قراءة الصورة في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط،رسالة ماجستير،كلية التربية الاساسية، جامعة بابل، العراق.

عدس، عبدالرحمن (1999): علم النفس التربوي (نظرة معاصرة )، ط2، دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع، عمان، الأردن.

العساف،صالح بن حمد (2006 ):المدخل الى بحث في العلوم السلوكية، ط4، مكتبة العبيكان، الرياض.

عطية، محسن علي(2018 ):التعلم النشط استراتيجيات واساليب حديثة في التدريس، دارالشروق للنشر والتوزيع، عمان،الاردن.

عودة، احمد سليمان (2010 ):القياس والتقويم في العملية التدريسية، ط1، دار الامل للنشر والتوزيع، عمان.

العيسوي وأخرون، جمال مصطفى (2005):طرق التدريس اللغة العربية بمرحلة التعليم الاساسي (بين النظرية والتطبيق )، الامارات العربية المتحدة، دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع.

غنيم،محمد عبدالسلام (2004): مبادئ القياس والتقويم النفسي والتربوي، مكتبة يوسف الرميض للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.

قشطة،أمل ابراهيم موسى (2020): اثر استراتيجية تدوين الملاحظات (كورنيل)القائمة على الخرائط الذهنیة في تنمية مهارات التفكير السابر في الجغرافيا لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة، رسالة ماجستير (غير منشورة )،كلية التربية، الجامعة الاسلامية، غزة.

مجدي عزيز ابراهيم (2004):موسوعة التدريس،ط1، جزء الاول،دار الميسرة للنشر والتوزيع،عمان.

مجيد، سوسن شاكر (2006 ): اسس بناء الاختبارات والمقايس والنفسية والتربوية، ط3، مركز ديبونو، عمان.

محمد بكر نوفل واخرون(2011) علم النفس التربوى، ط1، دارالمسيرة للنشر والتوزيع، عمان.

محمد، امال جمعة عبدالفتاح (2010 ):استراتيجيات التدريس والتعلم (نماذج وتطبيقات )،دار الكتاب الجامعي، الامارات.

الظاهر وأخرون، زكريا محمد (1999): مبادئ القياس والتقويم في التربية،ط1، مكتبة دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمان.

مخائيل، امطانيوس نايف (2016 ): بناء الاختبارات والمقايس النفسية والتربوية وتقنيتها، ط1، دار الاعصار العلمي، عمان، الاردن.

مرسي، ولاء احمد عباس (2021 ):التفاعل بين استراتيجي (تدوين الملاحظات /التخليص ) بالمراجعات الالكترونية عبر منصات التعلم الرقمية ومستوى تجهيز المعلومات (سطحي /عميق ) واثره في تنمية كفاءة التعلم والاستغراق المعرفي والاتجاه نحو استخدامها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، مجلة كلية التربية النوعية، جامعة عين الشمس،العدد ٤٥.

مصطفى، هاني عبدالهادي (1995 ):العادات الدراسية وعلاقتها بالتحصيل الاكاديمي تبعا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي لدى طلبة الثانوية العامة، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، المجلد22، العدد68،72، مصر.

مصطفی محمد الطحان (2006):التربیة و دورها في تشکیل السوك،ط1، بیروت، لبنان، دارالمعرفة للطباعة و النشروالتوزيع.

النوح، مساعد بن عبدالله (2004):مبادئ البحث التربوي، ط1، المكتبة الالكترونية،www.golfkids.com