إتجاهات المعلمين المشاركين في دورة تنمية المهارات التربوية لمهنة التدريس

• إبراهيم، شبرخليل، عبـد الـرحمن، جامل، و عبـد البـاقي، أبو زيد. (2005). أساسيات التدريس. عمان. دار المناهج للنشر والتوزيع.

• أبو النصر، مدحت. (2012). مراحل العملیة التدریبیة، تخطیط و تنفیذ و تقویم البرامج التدریبیة. عمان. المجموعة العربیة للتدریب و النشر.

• إلیاس، فوزي. (1995). إتجاه طلاب و معلمي المرحلة الثانویة لسلطنة عمان أزاء نظام الفصلین الدراسیین. مسقط. لجنة التوزیع و النشر وزارة التربیة و التعلیم.

• بدوي، أحمد. (2009). معجم مصطلحات العلوم الإجتماعية. مصر. عالم الكتب العجيب.

• بركات، زياد. (2005). الدورات التدریبیة أثناء الخدمة و علاقة ذلك بفعالیة المعلم و إتجاهاته نحو مهنة التدریس.مجلة إتحاد الجامعات العربیة، (45)، 211- 256.

• بلقيس، أحمد، و مرعي، توفيق. (1982). المیسر في العلم النفس التربوي. عمان. دار الفرقان.

• البیرقدار، تنهید عادل فاضل. (2012). الإتجاه نحو مهنة التدریس لدی طلبة كلیة التربیة و علاقته ببعض المتغیرات. مجلة جامعة تكریت للعلوم، المجلد 19، العدد(7)، ص 567-601.

• تركي، رابح. (1990). التربیة و التعلیم. الجزائر. دیوان المطبوعات الجامعیة.

• جابر، عبد الحميد جابر، و الشيخ، سليمان الخضري. (1978). دراسات نفسية في الشخصية العربية. القاهرة. عالم الكتب.

• جابر، وليد أحمد. (2013). طرق التدریس العامة، تخطیطها و تطبیقاتها التربویة. عمان. دار الفكر ناشرون و موزعون.

• الجلبي، سوسن شاكر. (2005). أساسیات بناء الإختبارات و المقاییس النفسیة و التربویة. دمشق- سوریا. مؤسسة علاء الدین للطباعة و النشر.

• حاجي، ستار جبار. (2019). مستوی إشراكیة الطالب في محتوی كتاب التاریخ الحضاري للصف العاشر الإعدادي في إقليم كردستان العراق- دراسة تحليلية في ضوء معيار الإشراكية. مجلة زانكو للعلوم الإنسانية- جامعة صلاح الدين. المجلد 23، العدد (3). 48- 62.

• حسین، كريم عكلة. (1985). الإتجاهات النفسیة للفرد و المجتمع. بغداد. دار رسالة.

• حماد، حسن محمود ، و البهبهاني، شحدة سعيد. (2011). إتجاهات معلمي الحكومة نحو الدورات التدريبة التي تلقوها أثناء الخدمة بمحافظات غزة. مجلة الجامعة الإسلامية (سلسلة الدراسات الإسلامية). المجلد19، العدد (2). 343- 396.

• خدیجة، سالمي. (2022). خصائص المعلم و دوره في العملیة التعلیمیة. مجلة الفكر المتوسطي. المجلد 11 ، العدد (1). 545- 562.

• الخطیب، رداح مهدي، و الخطیب، أحمد. (2004). التدریب الفعال. عمان- الأردن. جامعة الیرموك.

• الخطیب، رداح مهدي، و الخطیب، أحمد. (2006). إتجاهات حدیثة في التدریب. عمان- الأردن. جامعة الیرموك.

• الخطیب، عامر. (2003). أدوار المعلم السعودي إعداده و تدريبه و تقويمه. جدة- المملكة العربية السعودية.

• دشاش، نادية. (2014). مهنة التعلیم، أخلاقیتها و أدوار المعلم القدوة. مجلة البحوث و الدراسات الإنسانیة. المجلد 8 العدد (1). 218- 237.

• دندش، فایز مراد. (2002). دليل التربية العلمية وإعدادالمعلمين. الإسكندریة. دارالوفاء لدنيا الطباعة والنشر.

• الدیب، إبراهيم رمضان. (2007). التطویر المهني في المؤسسات التعليمية الحديثة. جدة- السعودية.

• دیسیرلر، جاري. (2005). إدارة الموارد البشریة. تعريب: عبد المتعال، سيد أحمد. الریاض. دار المریخ للنشر.

• رضا، هاشم حمدي. (2013). التدریب الإداري، المفاهیم و الأسالیب. عمان. دار الرایة للنشر و التوزیع.

• رضواني، نسرین. (2012). العوامل المؤثرة على أداء المعلم. علم النفس العيادي. جامعة الخضر. الوادي الجزائر.

• الزهراني، بندر سعید. (2010). دور الدورات التدریبیة في تطويرمهارات التدريس الفعال لمعلمي التربية الفنية من وجهة نظرهم. رسالة ماجستير غير منشورة. كلية التربية. جامعة أم القرى. مكة المكرمة- السعودية.

• زیتون، حسن حسين. (2003). إستراتیجیات التدریس- رؤیة معاصرة لطرق التعلیم و التعلم. القاهرة. عالم الكتب.

• السكارنة، بلال خلف. (2011). طرق إبداعیة في التدریب. عمان. دار المسیرة.

• سماعنة، بیان محمدعبدالرحمن. (2008). إتجاهات معلمي المدارس الثانویة الحكومیة في محافظات شمال الضفة- فلسطين نحو التقاعد المبكر و أثر بعض المتغيرات عليه. (رسالة ماجستير غير منشورة). الإدارة التربوية بكلية الدراسات العليا. جامعة النجاح الوطنية. نابلس- فلسطين.

• سوفي، نعیمة. (2011). الإستراتيجيات المتعددة من طرف الأستاذ داخل الصف ودورها في تنمية القدرة على التحكم في حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ الطور المتوسط. كلية العلوم الإجتماعية والإنسانية. قسم علم النفس. جامعة منتوري. الجزائر. قسنطينة.

• سویف، مصطفی. (1975). مقدمة لعلم النفس الإجتماعي. القاهرة. مصر. الأنجلو.

• شقفة، عبد الرؤوف شاكر. (2010). دور الدورات التدریبیة في تطویر النمو المهني لمعلمي العلوم في مدارس الوكالة بغزة و سبل تفعیله(رسالة ماجستیر). كلیة التربیة. الجامعة الإسلامیة. غزة.

• صالح، حليمة خلف شوكة. (2021). الدورات التدریبة أثناء الخدمة و دورها في تحسین الأداء التدریسي لمدرسي مادة التاریخ في المراحل الثانویة. مجلة كلیة التربیة الأساسیة. المجلد 27 العدد(113). 498- 520.

• صبیح، نبيل. (1981). دراسة تحلیلیة لتجارب الدول الأجنبیة في مجال تدريب المعلمين أثناء الخدمة. القاهرة. مكتبة الأنجلو المصرية.

• طافش، محمود. (2005). كيـف تكـون معلمـا مبـدعا: دليـل المعلـم المبتدئ. عمان. دار جهينة للنشر والتوزيع.

• الطاهر، مهدي أحمد. (1991). الإتجاه نحو مهنة التدریس و علاقته ببعض المتغیرات الدراسیة لدی طلاب كلیة التربیة. دراسة ماجستیر. كلیة التربیة. جامعة الملك سعود. المملكة العربیة السعودیة.

• الطعاني، حسن أحمد. (2010). التدریب الإداري المعاصر. عمان. دار المسیرة للنشر و التوزیع.

• عایش، أحمد صهل. (2008). أسالیب تدریس التربیة الفنیة و المهنیة و الریاضیة. عمان- الأردن. دار المسیرة للتوزیع و النشر.

• عبدالرحمن، أنورحسين، و السامرائي، طارق. (1994). طرائق و أسالیب المواد التربویة و النفسیة. بغداد. مطابع دار الحكمة.

• عبدالرحمن، جمال الدين محمد مزكي. (2013) . إتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو مهنة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية بولاية الجزيرة – السودان. مجلة مجمع، العدد 7، ص. 356–376. جامعة المدينة العالمية، ماليزيا.

• العجمي، لبنى حسين. (2003). فاعلیة نموذجي التعلم البنائي و المعرفي في تنمیة التحصیل الدراسي و تعدیل التصورات البدیلة و تنمیة عملیات العلم الأساسیة و الإتجاهات نحو مادة العلوم لدی تلمیذات الصف الثاني المتوسط. إطروحة دكتوراه (غیر منشورة). كلیة التربیة. جامعة أم القری. الریاض- المملكة العربية السعودية.

• العزاوي، نجم. (2006). التدریب الإداري. عمان- الأردن. الیازوري العلمیە للنشر و الطباعة.

• عكيش، نورالهدی. (2014). المكانة الاجتماعية للمعلم ودورها في العملية التربوية.علم اجتماع التربية. جامعة حمة لخضر. الوادي. الجزائر.

• عمار، سام عبدالكريم، و الموسوي، علي بن شرف. (2014). مصطلحات المناهج و التدريس و تقنيات التعليم. عمان. مجلس النشر العلمي.

• عواد، سمية فيصل. (2018). درجة فاعلیة الدورات التدریبیة و علاقتها بالمستوی الوظيفي لدی المعلمین في المدارس الثانویة فی عمان. رسالة ماجستیر غیر منشورة. كلية التربية. الجامعة الهاشمیة. عمان- الأردن.

• غنیم، سید محمد. (1973). سیكولوجیة الشخصیة. القاهرة. مصر. دار النهضة العربیة.

• قطامي، يوسف، أبو جابر، ماجد، و قطامي، نايفة. (2000). تصميم التدريس.عمان. دار الفكر.

• الكندري، جاسم. (2002). إعداد المعلم بجامعة الكويت: الواقع والمأمول. مجلة العلوم التربوية والنفسية بجامعة البحرين. المجلد 3 العدد(3)، 12- 31.

• لبیب، رشدي. (1982). نمو المفاهیم العلمیة. القاهرة. مكتبة الأنجلو المصریة.

• مرسي، محمد منير. (1993). الإتجاهات المعاصرة في التربیة المقارنة. القاهرة. عالم الكتب.

• المفرج، بدرية، المطیري، عفاف، و حمادة، محمد. (2007). الإتجاهات المعاصرة في إعداد المعلم و تنمیتە مهنیا. وزارة التربیة،. قطاع البحوث التربویة و المناهج. إدارة البحوث و التطویر التربوي. وحدة بحوث التجدید التربوي.

• ملحم، سامي محمد. (2000). القیاس و التقویم فی التربیة و علم النفس. عمان. دار المیسرة للنشر و التوزیع.

• موسی، باسمة محمد عبد الرحمن. (2014). إستراتیجیة مقترحة للإرتقاء بدور مركز التطویر التربوي في تحسین أداء المعلمین. رسالة ماجستیر(غیر منشورة)، كلیة التربیة. قسم أصول التربیة. الجامعة الإسلامیة. غزة- فلسطین.

• موسی، رزق سالم. (2018). فاعلیة محتوی الدورات التدریبیة للمعلمین و علاقتها بأدائهم من وجهة نظر مدیري المدارس في محافظة المفرق. رسالة ماجستیرغیر منشورة. كلية التربية. جامعة الیرموك. أربد- الاردن.

• موسی، عبد الحكيم. (1997). التدریب أثناء الخدمة. مكة المكرمة. المملكة العربیة السعودیة.

• النجدي، أحمد، و أخرون. (1999). تدریس العلوم في العالم المعاصر- المدخل في تدریس العلوم. القاهرة. دار الفكر العربي.

• النعیمي، سارە موسی. (2020). دور الدورات التدریبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولی في تنمیة مهارات التدریس الفعال من وجهة نظر المعلمین أنفسهم في ضوء بعض المتغیرات. رسالة ماجستیر(غیر منشورة). كلیە العلوم التربویة. جامعة الشرق الأوسط. عمان- الأردن.

• الهواوشة، ضیاء مفلح علي. (2024). أثر البرامج التدريبية التربوية في تطوير تطبيق الأساليب التعليمية من وجهة نظر المعلمين في مديريات التربية والتعليم في محافظة مادبا. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية.مجلد 15العدد(44). 36- 48.

• الوكيل، حلمي أحمد, و المفتي، محمد أمين. (2007). أسس بناء المناهج و تنظيماتها. دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة, عمان- الأردن.

• ژێدەرێن ئینگلیزی:

• Abdurrahman, I. , & Yagmur, B. (2023). Examining Types and Duration of Teachers’ Professional Development Activities and Their Relationship with Job Satisfaction . Acta Educations Generalis -Sciendo .Volume 13. 2023. Issue 2. P. 96- 119. DOI: 10.2478/atd-2023-0016.

• Amundsen, C., & Wilson, M. (2012). Are we asking the right questions? A conceptual review of the educational development literature in higher education. Review of Educational Research. 82(1). 90–126.

• Denmark Teachers University. (1991). Teachers University Guides. Copenhagen ,Denmark.

• Felten, P., Kalish, A., Pingree, A., & Plank, K. (2007). Toward a scholarship of teaching and learning in educational development. In D. Robertson & L. Nilson (Eds.), To Improve the Academy: Resources for Faculty, Instructional and Organizational Development. San Francisco. CA. Jossey-Bass.

• Ismet, P., & Naser Z. (2022). Motivational Factors Influencing Teachers' Participation in Professional Development Programs. Eurasian Journal of Educational Research. 101 (2022). 167-189. DOI: 10.14689/ejer.2022.101.010.

• Krech, d. & Crutchfield, r. (1962). Individual in society . n.y. mcgraw -hill book company. inc.

• Mohammad, O. SH., & Asif, A. R. (2019). Engaging Faculty in Professional Development: Lessons From Bangladesh. Journal of Educational and Developmental Psychology. Published by Canadian Center of Science and Education. Vol. 9. No. 2.P. 124- 137. URL: http://doi.org/10.5539/jedp.v9n2p124.

• Niamhom, W. , Srisuantang, S., and Tanpichai, P. (2018). Satisfaction study towards classroom language training courses of English Teachers in primary educational service area office, Nakhon Pathom Province. Thailand. Journal of Advanced Research in Social Sciences and Humanities. 3(2). P. 46–51.

• Ödalen, J., Brommesson, D., Erlingsson, G. Ó., Schaffer, J. K., & Fogelgren, M. (2019). Teaching university teachers to become better teachers: the effects of pedagogical training courses at six Swedish universities. Higher Education Research & Development. 38(2). P. 339-353.

• Park , G. , & Laine, S. (2001). Effects of Group Interactive Brainstorming on Creativity . PhD thesis. Virginia. Polytechnic institute and university.

• Sandra, F., Alexandra, M. A.,Isabel, M., & Marta, A. (2023). Teacher Professional Development in Higher Education: The Impact of Pedagogical Training Perceived by Teachers. Education science MDPI Journal. , 13,Issue 3.P. 309-321. https://doi.org/10.3390/educsci13030309.

• Sorcinelli, M.D., Austin, A.E., Eddy, P.L., & Beach, A.L. (2005). Creating the future of faculty development: Learning from the past, understanding the present. San Francisco. Jossey-Bass.

• Yasien, M. T., Sahera, M. S. (2020). Effect of professional development courses on enhancing educational skills for Iraqi non-specialist English teachers. PJAEE, 17(7) (2020). P.11650- 11671.