کاریگەری بەکارهێنانی مۆدێلی (Neale) لەسەر بەدەستهێنانی چەمکەکان لاى قوتابیانى پۆلی نۆیەمى بنەڕەتى کچان لە بابەتی کۆمەڵایەتیدا

سەرچاوەى کوردى

- أحمد و عادل محمد نوری سامان حسین (2019): ئاراسته‌ی مامۆستایانی زانسته كۆمه‌ڵایه‌تییه‌كان ده‌رباره‌ی پسپۆڕییه‌کانیان له قوتابخانه بنه‌ڕه‌تییه‌كاندا، ب 23، ژ3، گۆڤاری زانکۆ بۆ زانسته مرۆڤایه‌تییه‌كان.

- كه‌ریم، ئالان پشتیوان (2014)، به‌كارهێنانی كارامه‌ییه‌كانی ده‌ربڕینی زاره‌كی به‌پێی شێوازی فێربوونی هه‌ره‌وه‌زی و كاریگه‌رییه‌كه‌ی له‌سه‌ر به‌ده‌ستهێنانی كارامه‌ییه‌كانی ده‌ربڕینی نووسراو و گه‌شه‌پێدانی پاڵنه‌ری فێربوون له‌ زمانی كوردیدا، نامه‌ی ماسته‌ر (بڵاونه‌كراوه‌)، كۆلێژی په‌روه‌رده‌ی بنه‌ڕه‌تی، زانكۆی سه‌لاحه‌ددین - هه‌ولێر، هه‌رێمی كوردستان - عێراق.

سەرچاوەى عەرەبى:

- المدير عام (2010):مفهوم العلوم الاجتماعية منتدى طلبة علم الاجتماع، 2022/4/8.

- ابو جادو(2003):صالح محمد علي علم النفس التربوي، ط3، دار المسيرة للنشر، الاردن.

- ابو رياش، حسين محمد(2007): التعليم المعرفي، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الاردن، 2007.

- أبو رياش، حسين محمد وقطيط غسان يوسف (۲۰۰۸): حل المشكلات، طا، دار وائل، عمان، الأردن.

- الجباوي بان محمود (2012): أثر أنموذج دانيال في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو المادة العلمي لدى طالبات معهد إعداد المعلمات الصباحي للصف الخامس - قسم العلوم والرياضيات، مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية، مج (20)، العدد (2)، ص ص 610 -636.

- الجنابي، قيس حاتم،هاني، واخرون(2017): اثر انموذج بارمان في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول متوسط مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والانسانية / جامعة بابل، العدد 2017/ 31، شباط.

- الخليلي، خليل (1996):"مضامين الفلسفة البنائية في تدريس العلوم"، مجلة التربية اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، ع (116).

- السعدي، يوسف فالح محمد، (2009) أثر استخدام نموذج دانيال وكلاوسمير التعليمي في اكتساب مفاهيم علم الأحياء والاتجاه نحو المادة لدى طلبة المرحلة الثانوية، مجلة كلية التربية الأساسية – الجامعة المستنصرية، العدد 56.

- الطناوي، عفت مصطفى (۲۰۰۹) التدريس الفعال، تخطيطه،مهاراته استراتيجياته، تقويمه، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

- العبادي، مرتضى حيدر شلاكة، (۲۰۱۰): أثر انموذج دانيال في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، كلية التربية أبن رشد، جامعة بغداد، رسالة ماجستير غير منشورة.

- العتوم، عدنان یوسف و علاونة‌، شفیق فلاح و الجراح، عبدالناصر ذیاب و ابوغزال، معاویة‌ محمود (2006): علم النفس التربوي ( النظرية و التطبيق )، ط1، دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة، كلية التربية – جامعة اليرموك، عمان - الأردن.

- العزاوي، حسن علي فرحان، ومناضل احمد جعفر(2015): اثر انموذجي بارمان) ولورسباتش) في اكتساب المفاهيم البلاغية والاداء التعبيري عند طلبة الصف الخامس الادبي، مجلة الاستاذ العدد الخاص بالمؤتمر العلمي الثالث، لسنە 2015.

- المساري، مراد احمد ) 2020): أثر انموذج (( nwaleفي تحصيل مادة الرياضيات واكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، رسالة ماجستير غير منشورة )، الجامعة المستنصرية، كلية التربية الاساسية.

- المنيزل، عبدالله فلاح و غرایبة‌، عایش موسی (2006): الإحصاء التربوي - تطبيقات باستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية، كلية العلوم التربوية - الجامعة الأردنية، ط1، دار المسيرة للنشر و التوزيع - الأردن.

- أمبوسعيدي، عبد االله والحوسينة، هدى(2016): استراتيجيات التعلم النشط:80 استراتيجية مع الأمثلة التطبيقية.عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع، الطبعة

- بهجات، رفعت (2001): تدريس العلوم الطبيعية رؤية معاصرة، ط2، القاهرة: عالم الكتب.

- راجي، زينب حمزة (2007): اثر انموذجي دانيال ومكارثي في اكتساب المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، جامعة بغداد، كلية التربية، ابن رشد، اطروحة دكتوراه غير منشورة.

- شلايل، أيمن (2003): أثر" دورة التعلم في تدريس العلوم على التحصيل وبقاء أثر التعلم واكتساب عمليات العلم لدى طلاب الصف السابع"، رسالة ماجستير، الجامعة الإسلامية، غزة،ط1. غزة: مكتبة آفاق.

- عبدالرحمن، سعد (2008): القياس النفسي (النظرية و التطبيق) ، ط5، هبة النيل العربية للنشر و التوزيع – مصر.

- عبيد، وليم (2004): تعليم الرياضيات لجميع الأطفال في ضوء متطلبات المعايير وثقافة التفکیردار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، اڵاردن.

- عفانة، عزو إسماعيل، والجيش، يوسف إبراهيم (2008): التدريس والتعلم بالدماغ ذي الجانبين،علیان، ربحي مصطفى و غنیم، عثمان محمد (2000)، مناهج و أساليب البحث العلمي النظرية و التطبيق، ط1، دار صفاء للنشر و التوزيع، عمان - الأردن.

- فاضل، سحر حسين (2018): فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في التاريخ، مجلةكلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية، العدد:38، جامعة بابل، العراق.

- محمد، منى (2004): "المدخل المنظومي وبعض نماذج التدريس القائمة على الفكر البنائي"، المؤتمر العربي الرابع، جامعة عين شمس.

- ياسين، واثق عبد الكريم (1999): أثر استخدام المفاهيم الفيزيائية باستخدام خرائط المفاهيم ونموذج هيلدا تابا في التفضيل المعرفي لطلبة كلية المعلمين. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية ابن الهيثم، جامعة بغداد. الأولى.

سەرچاوەى ئینگلیزى:

- Davis، E.: Models for Underston ding in methemetic، Arithetic Teacherspot، 197.

- Sullivan G. M. & Feinn R (2012). Using Effect Size – or why the p value is not enough. Journal of Graduate Medical. 4(3) pp.279-282.