The Effectiveness of Using the Flipped Learning Strategy in Cognitive Achievement and Developing the Skills of Using Some Educational Websites Among Students of The Department of Special Education, College of Education, Salah Al-Din University

 أبـــو جلــــبة، مـــنيـــرة شبــيـــب(2016)، فـــاعـــلـــيــة اســتــراتـــيــجـــيــة الفصول الـــمــقــلــوبة بـــاستخدام مـــوقع إدمـــودو في تـــنمـــيــة الــتفكيـــر الإبداعي والاتـــجـــاهــات نحو مادة الأحيــاء لـــدى طالــــبـــات الـــمرحـــلــة الــثانويــة في مديــــنــة الريــاض، رســـالــة ماجستـــيـــر غـــيـــر مـــنشورة، كــلـــيــة العـــلــوم الاجتماعيــه، الريــاض، جـــامـــعــة الإمام مـــحمد بن سعود الإســـلامـــيــة .

 الخلـــيفة، حـــسن جعفــر ومطاوع، ضـــيــاء الـــديــــن مـــحمد.(2015). اســتــراتـــيــجـــيــات الــتــدريس الفعـــال. الريــاض، مكتـــبة الـــمــتـــنبــي.

 الدباغ, ‌‌فخري‌‌‌.(1988) : ‌‌اصول‌ ‌‌الطب‌ ‌‌النفسي, ‌‌بغداد: ‌‌دار‌ ‌‌الطبعة‌ ‌‌للطباعة‌ ‌‌والنشر‌‌‌.

 الدهشان،جــمال عـــلى, يونس، ومـــجــدى مـــحمد (2012): الــتـــعـــلـــيـــم بـــالـــمـــحمـــول Mobile Learning , صيغة جــديدة للتـــعـــلـــيـــم عـــن بعد , بحث مــقدم إلى النـــدوة العـــلــمـــيــة الأولى لقسم الــتــربــيــة الـــمــقارنــة والإدارة الــتـــعـــلـــيـــمـــيــة بكــلـــيــة الــتــربــيــة , جـــامـــعــة كفــر الشيخ , القاهرة .

 الزيــــن ، حنــــان أسعد ( 2015): أثـــر استخدام اســتــراتـــيــجـــيــة الــتـــعـــلــم الـــمــقــلــوب في الــتحـــصيل الأكاديـــمـــي لطالــــبـــات كــلـــيــة الــتــربــيــة بجـــامـــعــة الأمـــيـــرة نوره بنــت عبد الرحمـــن، الـــمـــجلــة الـــدولـــيــة الــتــربـــويــة الـــمــتخصصة، مـــج4 ،ع1.

 الحيلة، محمد ( 2000): أثر الاستخدام المنزلي للإنرنت في التحصيل الدراسي لمستخدميه. المجلة العربية للربية،20 (2) ،154 .

 السعيد، خليل محمود سعيد (2015 ) فاعلية التعلم المدمج في تحصيل ودافعية طلاب مقرر تقنيات التعليم، مجلة العلوم التربوية النفسية، جامعة القسيم.

 -السيد، محمد ادم احمد (2020) دمج تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم مفاهيم وتطبيقات، ط1 ،مطبعة الحميضي، الرياض- المملكة العربية السعودية.

 الســـيد ، فــريدة مـــحمد مـــحب ( 2022): برنــــامـــج تــدريـــبــي قائم عـــلى اســتــراتـــيــجـــيــة الفــصــل الـــمــقــلــوب لتـــنمـــيــة مــهــارات إنتاج عروض الـــمـــواقــع الــتـــعـــلـــيـــمـــيــة لـــدى مـــعـــلــمات الروضة كــلـــيــة الــتــربــيــة للطفولــة الـــمبكرة، مـــجلــة الـــطفولــة ، جـــامـــعــة القاهرة.

 شمى ، نــــادر سعيد ، ســـامـــح سعيد إسماعيل (2015): مــقدمـــة في تقنيــات الــتـــعـــلـــيـــم ، عــمان دار الفكر.

 عـــامر ،طارق عبد الرؤف (2014) : الــتــعــلــم الــمــقــلــوب ، القاهرة : دار السحاب للنشر والــتـــوزيع .

 عبد اللطيف،ســـالـــي مـــحمد ( 2016) تأثيـــر استخدام اســتــراتـــيــجـــيــة الــتـــعـــلــم الـــمــقــلــوب عـــلى تـــنمـــيــة الجـــانب الـــمـــعرفي ومــهــارات الــتفكيـــر اإلــــبداعي في درس الــتــربــيــة الريــاضـــيــة لـــدى طالــــبـــات كــلـــيــة الــتــربــيــة الريــاضـــيــة - جـــامـــعــة طنطا، الـــمـــجلــة العـــلــمـــيــة للتــربــيــة الــــبدنيــة وعـــلــوم الريــاضة، جـــامـــعــة حـــلــوان، كــلـــيــة الــتــربــيــة الريــاضـــيــة بنيــــن، ع 77 ،مايو2016 .

 عطوي ،عـــلى حـــسن (2015) : فـــاعـــلـــيــة اســتــراتـــيــجـــيــة الفصول الـــمــقــلــوبة عـــلى تحـــصيل طــلاب الصف الــثالــث الـــمــتـــوسط في مــقرر الفقه واتـــجـــاهــاتهم نحو الـــمادة , رســـالــة ماجستـــيـــر غـــيـــر مـــنشورة , كــلـــيــة العـــلــوم الاجتماعيــة , جـــامـــعــة الإمام مـــحمد بن سعود الإســـلامـــيــة , الريــاض .

 العطيــه نوره حمد ( 2016) أثـــر استخدام اســتــراتـــيــجـــيــة الصف الـــمــقــلــوب في تـــنمـــيــة مــهــارات الــتفكيـــر النــــاقد لـــدى طالــــبـــات كــلـــيــة الــتــربــيــة بجـــامـــعــة الـــمـــجــمـــعــه، رســـالــة ماجستـــيـــر غـــيـــر مـــنشورة، كــلـــيــة العـــلــوم الاجتماعيــه، الريــاض، جـــامـــعــة الإمام مـــحمد بن سعود الإســـلامـــيــه.

 عقــل ،مـــجــدي سعيد ، برغوث، مـــحمـــود مـــحمد ( 2015) دور تـــوظيف تكـــنولــوجـــيــا الفصول الـــمـــنعكســـة في تخفيف الــتــداعيــات الــتــربـــويــة للحرب عـــلى غزة، الـــمؤتمر الــتــربـــوي الخامس، الــتــداعيــات الــتــربـــويــة والنفســـيــة للعدوان عـــلى غزة في الفتــرة مـــن 12-13 مايو2015 ،الجـــامـــعــة الإســـلامـــيــه، غزة.

 العمر، عبد العزيز(2007) لغة التربويين، الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

 الغرايبة،سارا سامح مصطفى(2016):دور المنصات التعليمية الإلكترونية في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف السادس الأساسي واتجاهتهن نحوها،(رسالة ماجستير)، كلية التربية، جامعة اليرموك.

 الغامدي، فاطمة بنت علي بن عبدالله (2018 .):أثر استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تنمية التحصيل المعرفي لدى طالبات مقرر طرق تدريس التربية الفنية بجامعة أم القرى، مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، جامعة أم القرى، ، 10 (2) ،157-188 .

 الكحيلـــي،ابتســـام سعود (2015) : فـــاعـــلـــيــة الفصول الـــمــقــلــوبة في الــتـــعـــلــم.دار الزمان للنشر والــتـــوزيع، الـــمديــــنــة الـــمـــنورة.

 ماير،ريتشارد (2001): الــتـــعـــلـــيـــم بـــالـــمـــواقــع الــتـــعـــلـــيـــمـــيــة تــرجــمـــة لـــيلى النــــابلســـي، الريــاض مكتـــبة العبــيكان.

 مــتـــولـــي، عـــلاء الـــديــــن سعد (2015):تـــوظيف اســتــراتـــيــجـــيــة الفــصــل الـــمــقــلــوب في عــمــلـــيتـــي الــتـــعـــلـــيـــم والــتـــعـــلــم ، الـــمؤتمر العـــلــمـــي السنوي الخامس عشر: تـــعـــلـــيـــم وتـــعـــلــم الريــاضـــيــات وتـــنمـــيــة مــهــارات القرن الحادي والعشريــــن، الجــمـــعيــة الـــمــصريــة لتــربـــويــات الريــاضـــيــات، ص90: ص107.

 المفتي‌،‌ ‌‌محمدامين(1984)‌‌‌: ‌‌سلوك‌ ‌‌التدريس‌،مطبعة‌ ‌‌نهضة‌ ‌‌مصر‌،‌ ‌‌مؤسسة‌ ‌‌الخليج‌ ‌‌العربي‌‌‌.

 Barak, M., Harward, J. and Lerman, S. (2007): Studio-based learning via wireless notebooks: a caseof a Java programming course, Int. J. Mobile Learning and Organization, 1(1),15–29.

 Jelly, R. (2014): Improving classroom practice through collaborative. A case of flipped learning. M.A. Thesis. The university of North Carolina.

 Fulton Smith, (2013): Student perception of the Flipped classroom. (Master thesis), The university of British Columbia, Okanagan.