Enhancing EFL Learners’ Speaking Skills through AI-Powered Tools: A Quantitative Approach

Ahmed Jameel Rahman; Asma Abas Brime

doi:10.21271/zjhs.29.SpB.44

توێژەران

Ahmed Jameel Rahman Department of English Language, College of Education, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq.
Asma Abas Brime Department of English Language, College of Education, Salahaddin University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq.

##semicolon##

https://doi.org/10.21271/zjhs.29.SpB.44

##semicolon##

ژیری دەستکرد، خوێندکارانی زمانی ئینگلیزی وەک زمانێکی بیانی، تەکنەلۆژیای فێربوونی زمان، کاراماییەکانی قسەکردن، وە متمانە بەخۆبوون.

پوختە

ئەوئامرازانەی کەلەلایەن زیرۆکی دەستکردەوە کاریان پێدەکرێت یان دابین دەکرین بۆ ئەو ئەپلیکەیشنانەی یان بەرنامە بەکاربەرانەی کاریان پێ دەکرێت بۆ مۆبایل و ئەو بەرنامانەی پشت بەست بە تەکنەلۆجیا و پەرەی پێدراوە کە ئەوانیش زیرەکی دەستکرد بەکاردێنن بۆباشترکردنی پرۆسەی فێربوونی زمان لەرێگای پاڵپشتی بەگوێرەی پێداویستی قوتابیەکە وە هەروەها لەکات و شوێنی گونجاو. هەرچەندە ئامرازەکانی وەک چات جی پی تی و ئێڵسا سپیک و ناچراڵ ریدەرو دۆلینگۆ خراونەتە ناو یان خزاونەتە ناو سیستەمی پەروەردەی جیهانی بەڵام بەکارهێنانەکانیان تائێستا لەپرۆسەی فێربوونی زمانی بێگانە بەتەواوی نەدۆزراونەتەوە یان بەتەواوی بەدواداچونی تێرو تەسەلیان بۆنەکراوە، کەلە هەرێمی کوردستان شێوازەکانی وانەوتنەوە تەقلیدین یان کۆنن کەمامۆستا سەنتەر و باڵادەست و زاڵن بەسەر پرۆسەی خوێندن و فێربوون، وەهەروەها ئەمە وادەکات کە قسەکردن و بەشداری و متمانەی قوتابی سنورداربکرێت لەپرۆسەی فێربونی زمانی بێگانە. ئەم توێژینەوەیە کەتوێژینەوەیێکی وەسفیە لێکۆلینەوە لەرۆڵی ئەپلیکەیشنەکانی زیرەکی دەستکرد دەکات کەبۆباشترکردن و پەرەپێدانی کاراماییەکانی قسەکردن بەزمانی ئینگلیزی لەنێو قوتابیانی زانکۆ باشتربکات ،هەروەها ئەم توێژینەوەیە میتۆدی چەندێتی پەیرەو دەکات لەرێگای بەکارهێنانی راپرسیێکی پێنج خاڵی بەپێی پێوەری لیکێرت کە بۆ 200 خوێندکاری قۆناغی چوارەمی زمانی ئینگلیزی لەسێ کۆلێژی زانکۆی سەلاحەدین -هەولێر لەماوەی ماڵی خوێندنی 2025-2024 ئەنجامدراوە. متمانەپێکراوی ئەم ئامرازەی بەکارهێنراوە لەتوێژینەوەکەدا بە ئەلفای کرۆنباخکە 0.83 بوو پشتراستکرایەوە و داتاکان بە بەکارهێنانی بەرنامەی شیرکردنەوەی ئامار(وەشانی SPSS-30) شیکرانەوە. ئەنجامەکان ئاشکرای دەکەن کە ئامرازەکانی ژیری دەستکرد بە شێوەیێکی بەرچاو یارمەتی فێرخوازان دەدەن لەباشترکردنی گۆیەکردن، رواندنەوەی قەلەقی وە زیاتکردنی متمانە بەخۆبوون لەرێگای فیدباک و گفتوگۆی هاوشیێوەکراوی راستەقینە. خواێندکاران ئەم ئامرازانەیان بەکاریگەر زانی لەزاڵبوون بەسەر دڵەراوکێ و بەرزکردنەوەی پاڵنەردا، بەتایبەت لەوچوارچێوانەی کە کارلێک و بەریەک کەوتنی سروشتی سنوردارن. سەرەرای ئەوەش، بەشداربوان ئاماژەیان بەئاستەنگەکان کرد، لەوانە سنوردارکردنی دەستراگەیشتن بەدیجیتاڵی ، نەبوونی یەکخستنی مەنهەج ، وەراهێنانی ناتەواوی خوێندکاران. سەرەرای ئەوەش، بەکارهێنانی ئەکنەلۆژیا دەرکەوت کەپاڵنەر و بەشداریکردنی خوێندکاران لەکاتی وانەکاندا زیاددەکات، ئەمەش بەشدارە لە ژینگەیێکی کارلێککەرانەتر و تەرکیزکراوتر لەپۆلدا. توێژینەوەکە بەئەنجامە دەگا کەیەکخستنی ژیری دەستکرد دەتوانێت پردێک بێت لەنێوان تێگەیشتنی تیۆری و توانای قسەکردنی پراکتیکیدا دروستبکات، ئەزمونێکی فێرکاری داینامیکتر و وە خوێندکار بکاتە سەنتەر لە پۆڵدا.

سەرچاوەکان

- Rai, D.H. (2024). Artificial intelligence through time: A comprehensive historical review. Tribhuvan University: Institute of Science and Technology.

- Roser, M., 2022. The brief history of artificial intelligence: the world has changed fast – what might be next? [online] Our World in Data. Available at: https://ourworldindata.org/brief-history-of-ai [Accessed 29 May 2025].

- Benko, A., & Sik Lányi, C. (2011). "History of Artificial Intelligence. Encyclopedia of Information Science and Technology" Second Edition, (December), 1759–1762. https://doi.org/10.4018/978-1-60566-026-4.ch276

- Kuiper, K. and Allan, W.S., 2017. Introduction: What is a language? In: An introduction to English language. 3rd ed. London: Red Globe Press, pp.1–24.

- MacIntyre, P. and Gregersen, T., 2012. "Emotions that facilitate language learning: The positive-broadening power of the imagination" Studies in second language learning and teaching, 2(2), pp.193-213.

- Abu Shawar, B. (2017). "Integrating CALL Systems with Chatbots as Conversational Partners"Computacióny Sistemas, 21(4), 615-626. https://doi:10.13053/CyS-21-4-2868

- Kumar, J. (2021). “Educational Chatbots for Project-Based Learning: Investigating Learning Outcomes for a Team-based Design Course.” International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), pp. 1-28.

- Pham, H., Guan, M., Zoph, B., Le, Q. and Dean, J., 2018, July. Efficient neural architecture search via parameters sharing. In International conference on machine learning (pp. 4095-4104). PMLR.

- Viberg, O. and Grönlund, Å., 2012. "Mobile assisted language learning: A literature review" In 11th world conference on mobile and contextual learning.

- Lei, X., Fathi, J., Noorbakhsh, S., & Rahimi, M. (2022). "The Impact of Mobile-Assisted Language Learning on English as a Foreign Language Learners’ Vocabulary Learning Attitudes and Self-Regulatory Capacity. Frontiers in Psychology".21 p.13, 872922.https://doi:10.3389/fpsyg.2022.872922

- Creswell, J.W. & Creswell, J.D., 2018. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 5th ed. Los Angeles: SAGE.

- Teddlie, C. and Tashakkori, A., 2011. Mixed methods research. In: N.K. Denzin and Y.S. Lincoln, eds. The SAGE handbook of qualitative research. 4th ed. Thousand Oaks, CA: SAGE, pp.285–300.

- Loewen, S. (2020). Introduction to instructed second language acquisition. London, Routledge.

- Creswell, J.W. and Plano Clark, V.L., 2023. Revisiting mixed methods research designs twenty years later. Handbook of mixed methods research designs, 1(1), pp.21-36.

- Garcia, M. & Lee, H., 2023. “Cultural competence in AI language applications”. Journal of Language and Technology, 18(2), pp.198–210.

- Harris, J., 2023. “AI and learner autonomy: Challenges in digital education. Language Learning Review”, 27(3), pp.62–70.

- Liu, X., 2023. “Human-AI collaboration in second language education: Limits and possibilities”. International Journal of Applied Linguistics, 41(4), pp.3015–3030.

- Nguyen, T., 2021. “Speech technologies and diversity in ESL classrooms”. Asian EFL Journal, 23(5), pp.130–140.

- Smith, A. & Johnson, R., 2022. “Human-centered pedagogy in AI-enhanced classrooms”. Teaching English Today, 9(1), pp.40–50.

- White, P., 2021. Privacy in educational technology: Ethical implications for AI in EFL. E-Learning Ethics Quarterly, 15(2), pp.140–150.

- Zhang, B., & Dafoe, A. (2023). “Artificial intelligence and the structure of scientific discovery”. Nature, 620(7972), 74–81.

- Bibauw, S., François, T. and Desmet, P. (2019). “Dialogue-based CALL: A taxonomy and a database of recurrent design patterns”. ReCALL, 31(1), pp. 48–68.

- Loewen, S., Isbell, D.R. and Sporn, Z. (2020). An Introduction to Instructed Second Language Acquisition. 2nd ed. New York: Routledge.

- Nguyen, T., Netto, C.L.M., Wilkins, J.F., Bröker, P., Vargas, E.E., Sealfon, C.D., Puthipiroj, P., Li, K. and Gedrim, R. (2021). “Insights into students’ experiences and perceptions of remote learning methods: From the COVID-19 pandemic to best practice for the future. Frontiers in Education”, 6, p .235.

- Kerr, P. (2016). Adaptive learning. ELT Innovation Series. London: British Council.